【正文】 的生源中，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，家長(zhǎng)文化水平很低（家長(zhǎng)的學(xué)歷都在初中及一下），農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象，特殊家庭的比例呈上升趨勢(shì)，家庭教育質(zhì)量難以提高。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力較弱；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)水平等方面參差不齊；創(chuàng)新能力不足。 不足：地方資源與學(xué)校教育的整合力度有待提高。 二、課程目標(biāo) （一）課程發(fā)展目標(biāo) 本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育精神，一方面學(xué)習(xí)實(shí)踐，優(yōu)化國(guó)家課程校本化的內(nèi)容方式，另一方面結(jié)合學(xué)校地域文化、教師專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生需求和社會(huì)的需要，努力建設(shè)以學(xué)生健康發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)需求的符 合學(xué)校校情和生情的課程。 （二）教師發(fā)展目標(biāo) 以課程建設(shè)為載體，培養(yǎng)一支師德高尚，學(xué)識(shí)優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì)教學(xué)，能教研的師資隊(duì)伍。學(xué)校骨干教師積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，青年教師成長(zhǎng)迅速，有在區(qū)域?qū)用嬗杏绊懙慕處煛? “學(xué)會(huì)做人”即培養(yǎng)學(xué)生具有民族情感，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生懂禮儀、懂感恩、講誠(chéng)信、能抗挫，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，向著自己的追求奮勇前進(jìn)。不斷掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，尤其是實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促使學(xué)生愿 學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)。 三、課程設(shè)置 （一）課程設(shè)置原則 多樣性原則：堅(jiān)持以上海市課程標(biāo)準(zhǔn)為課程設(shè)置準(zhǔn)則，兼顧以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、特色要求的校本課程的開(kāi)發(fā)，科目設(shè)置力求豐富多彩，可供學(xué)生充分選擇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在校本課程建設(shè)、開(kāi)發(fā)過(guò)程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。校本課程在實(shí)施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地實(shí)踐課程并不斷反思出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)課程隨時(shí)予以補(bǔ)充、調(diào)整。 （二）課程實(shí)施結(jié)構(gòu) 按照《上海市中小學(xué) 20xx 學(xué)年度課程計(jì)劃》結(jié)合本校實(shí)際，在充分研究課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)型課程校本化；拓展型課程彈性化，即“統(tǒng)一 +菜單（選擇）”的模式，既有共同必須學(xué)的拓展型課程，也有自主選擇的拓展型課程；探究型課程學(xué)校特色化，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、和諧的發(fā)展。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識(shí)范圍更廣，課 程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過(guò)期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)？ 第一。 數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后 80%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門(mén)主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。 第三。 讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。 第四。 根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。 第五。 每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。在書(shū)店的輔導(dǎo)資料書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題 ，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類(lèi)整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。 初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年。 初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。并且，初二下學(xué)期的成績(jī)也可能會(huì)是將來(lái)所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦](méi)有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累知識(shí)的過(guò)程，初二有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活，持之以恒一直堅(jiān)持下去，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去，相信成功一定離你不遠(yuǎn)。而對(duì)于剛剛經(jīng)歷過(guò)復(fù)雜多變的廣大小升初家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更加關(guān)注的卻是 20xx 年即將推行的中考考試與命題改革，他們更愿意將精力放在更為實(shí)際的考試動(dòng)向與考試內(nèi)容的調(diào)整上。對(duì)于大多數(shù)新初一的孩子而言，在整個(gè)小升初的備考過(guò)程中，最新政策也好，考試規(guī)劃也罷，都跟他們自身沒(méi)有太大的關(guān)系，一 切，都只是完全服從父母的指令。多數(shù)中國(guó)孩子在面對(duì)大考的過(guò)程中，并沒(méi)有機(jī)會(huì)或者說(shuō)并沒(méi)有能力發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這導(dǎo)致孩子們失去了一次又一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，家長(zhǎng)們并沒(méi)有意識(shí)到，自己全身心投入為孩子定好的所謂方向、制定好的所謂規(guī)劃、為了孩子能勻出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間而扮演的生活 仆人角色，都是在一次又一次地抹殺孩子們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中，在高考 (微博 )中考取好成績(jī)，進(jìn)入名牌大學(xué)，畢業(yè)后找一份高薪的工作。這全都源自于，孩子們沒(méi)有從小培養(yǎng)結(jié)果導(dǎo)向與查漏補(bǔ)缺的能力，在面臨小升初、中考乃至高考的過(guò)程中，以“執(zhí)行者”的方式，僅僅收獲了學(xué)科知識(shí)的增長(zhǎng)。這不僅能讓孩子們從從容容應(yīng)對(duì)中考，更能以此提高孩子的終生競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于孩子而言，即讓孩子在進(jìn)入初中前，就明曉自己想要考入哪所高中，并且讓孩子們自己利用網(wǎng)絡(luò)和紙媒等搜集信息的工具，查明近三年此所高中的錄取分?jǐn)?shù)線、查明 20xx 年改革后的各科分?jǐn)?shù)與總分，算出百分比，得出結(jié)論，自己要想達(dá)在 20xx 年考入人大附，基本的分?jǐn)?shù)要求是什么。 所謂反推路徑，即在有了結(jié)果導(dǎo)向的前提下，反向推導(dǎo)為了達(dá)到目標(biāo)需要做到的子集。面對(duì)以上各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)， A 孩子需要將各科目的具體考察題型、各題型分?jǐn)?shù)與具體考察內(nèi)容做細(xì)致了解。 120分的具體考察內(nèi)容為數(shù)與代數(shù) 60 分、圖形和空間 47 分、統(tǒng)計(jì)與概率13 分。對(duì)于知識(shí)板塊更加細(xì)致的路徑拆分，孩子需要調(diào)動(dòng)身邊的有效資源 (中考的資深教師 )知曉概率與溶劑在中考考點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)則可達(dá)到不失分的效果 。圖形和空間板塊需要孩子初一學(xué)會(huì)規(guī)范的表述和作圖、達(dá)到對(duì)三角形全等的熟練證明，初二對(duì)幾何重難點(diǎn)四邊形的各種性質(zhì)定于極其熟悉，能夠綜合運(yùn)用，初三除了學(xué)好圓與相似，幾何的三大變換外，還需要能綜合運(yùn)用初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。 例如，上文提到的 A 孩子 20xx 年中考英語(yǔ)的目標(biāo)分?jǐn)?shù)為 95，但 A 孩子可能不是足夠了解自身在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科存在的問(wèn)題，進(jìn)而沒(méi)有辦法做好細(xì)致的路徑拆分。若 A 孩子 (代表絕大部分新初一孩子的普遍問(wèn)題 )失分點(diǎn)為閱讀，閱讀這一題型的基礎(chǔ)要求為詞匯，中級(jí)要求為長(zhǎng)難句，終極要求為提取信息的能力， A 孩子需要根據(jù)自己的情況判斷自身出現(xiàn)的問(wèn)題在哪個(gè)部分，若三個(gè)部分都存在問(wèn)題，則要從詞匯抓起。若 A 孩子想要在中考中達(dá)到閱讀無(wú)生詞的效果，則需要在初一階段背誦初中三年教材閱讀核心詞匯 1600，初二上階段背誦中考與一模閱讀真題核心詞匯 800，初二下階段背誦高考閱讀真題核心詞匯 1200，以上詞匯由于是閱讀詞匯，因此 A 孩子只需要做到看到英文能迅速反應(yīng)出中文意思即可。因此，無(wú)論 是家長(zhǎng)還是教師，真正需要關(guān)注的，是上文所談及到的結(jié)果導(dǎo)向反推路徑與查漏補(bǔ)缺這兩項(xiàng)軟技能，真正規(guī)劃好初中三年，考取理想的高中。真正的牛孩兒，是踏踏實(shí)實(shí)地會(huì) ! 第二篇：關(guān)于初中學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 關(guān)于初中學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 8 篇 時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。 第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這初三文科復(fù)習(xí)四忌 一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。 二忌急于求成，忽視小題。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 四忌浮光掠影，只重皮毛。 第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。 第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。之 所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直 接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 馬上就要開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn)，我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算。在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué)，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn)。 第二，我決定抓不足。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單。為了自己的成績(jī)能在平均中上等，我決定在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò)，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道，但還是做錯(cuò) 了。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好，比我還差。她現(xiàn)在還是默默無(wú)聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教。我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的 —— 在這個(gè)學(xué)期。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 小升初 后，接下來(lái)便是初中的學(xué)習(xí)。關(guān)于如何計(jì)劃初一的學(xué)習(xí)，班主任整理了一些同學(xué)們的看法。 初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。 二、初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃：初一學(xué)習(xí)謹(jǐn)記要點(diǎn)。到了初二以后就能看出，排名靠前的 都是各科均恒的。三、初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃：科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃定制要領(lǐng)。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。 提高效率方面 :有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué) 習(xí)方法。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。就可以取得進(jìn)步。 第三：考試關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況?？荚嚧蠹叶季o張 ,其實(shí)不用害怕 ,不要緊張。 ，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。科目一下子增多了幾科，平時(shí)想預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總是無(wú)從下手。 首先，我想要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，我便應(yīng)該和同學(xué)們有著共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。最重要的是，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。我要擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。 接著，我要提高學(xué)習(xí)效率。在要復(fù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不能想著要 推遲。剛學(xué)完是能記住很多內(nèi)容，但是在學(xué)后的短時(shí)間后遺忘的速度也是很快的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的遺度開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。 最后，我要科學(xué)安排時(shí)間。每一科的學(xué)習(xí)時(shí)間都要平均，一定不能出現(xiàn)偏科。正所謂勞逸結(jié)合，留出不分時(shí)間，不能只是盲目的學(xué)習(xí)，要懂得適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸? 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 5 一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)： 、數(shù)學(xué)（物理）的學(xué)習(xí)能力； ，提高身體素質(zhì)； ，初中學(xué)習(xí)計(jì)劃。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適） ，整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷。輔導(dǎo)材料） ，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。 ，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。 ，提高自己的英語(yǔ)會(huì)話能力，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容） ，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。 ，如炒茄子、蒸魚(yú)之 類(lèi)，再做一些力所能及的家務(wù)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。 。 四、督促自律： ，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 6 崇明縣建設(shè)中學(xué)創(chuàng)建于 19