課題∶日月潭-在線瀏覽
2024-11-07 18:33本頁(yè)面
【正文】 課題：日月潭 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 準(zhǔn)備 電腦、卡片。 教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中國(guó)地圖，讓學(xué)生觀看中國(guó)地圖，然后請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)指指寶島臺(tái)灣的位置。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，然后，（教師板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在那見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)： * 打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，讀準(zhǔn)字音。 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： * 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車讀） 潭 環(huán) 繞 島 稱 隱 約 映 建 筑 仙 境 在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。 * 看電腦，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，自主地指詞語(yǔ)，帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)： 環(huán)繞 仙境 建筑 朦朧 清晰 隱隱約約 童話 附近 倒映 茂盛 吸引 風(fēng)光秀麗 名勝古跡 * 結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)） * 理解詞意： （結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查） 環(huán)繞：圍繞。 倒映：本課指湖水中照出天上的星星和岸上的燈光。 展現(xiàn)：全部顯現(xiàn)出來(lái)，使人一目了然。 朦朧：模糊不清，與清晰相對(duì)。 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。及時(shí)糾正讀音。 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)： 讓學(xué)生觀察田字格中的范字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字書(shū)寫(xiě)起來(lái)有困難。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 潭 左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。 建 這個(gè)字的偏旁是建之旁， 共有兩筆：橫折折撇、捺。 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 2 正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。 比較句子，理解句子的意思。背誦自己喜歡的段落。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住景物的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 知識(shí)鏈接 一、復(fù)習(xí)鞏固 : 教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。 看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀： 潭 環(huán) 繞 島 稱 隱 約 映 建 筑 仙 境 邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)： 環(huán)繞 仙境 建筑 朦朧 清晰 隱隱約約 童話 附近 倒映 茂盛 吸引 風(fēng)光秀麗 名勝古跡 二、學(xué)習(xí)課文 : 從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂(lè)范讀 : * 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段。那里（ ），（ ），周圍有許多（
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