課題∶日月潭-文庫(kù)吧資料
2024-09-12 18:33本頁面
【正文】 美麗。 (4) 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動(dòng)筆畫一畫日月潭的樣子。） 指導(dǎo)朗讀：突出日月潭的特點(diǎn)。 學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，體會(huì)這樣寫的好處。 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。 （ 3）教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較： 小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭?！睂懨髁巳赵绿睹值挠蓙?。 （ 2）讓學(xué)生說一說每句話的意思 ,談一談讀懂了什么 ? (描寫了日月潭的形狀，通過兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽，叫日潭。那里（ 群山環(huán)繞 ），課題：日月潭 第 4 頁 共 6 頁 （ 樹木茂盛 ），周圍有許多（ 名勝古跡 ） 有語氣地讀一讀。 請(qǐng)學(xué)生口頭回答。 * 談感受：日月潭在你的眼中是什么樣子的？ 教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)：出示問題： 日月潭是我國(guó)（ ）省最大的一個(gè)（ ）。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。 增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道我國(guó)臺(tái)灣 省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 使學(xué)生了解日月潭的的特點(diǎn)，知道我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。 3 提出不懂的問題。 六、布置作業(yè)： 1 抄寫生字詞。書寫時(shí)先寫外面部分，再寫里面。右上部分要寫在橫虛線上，寫得扁一些，下面的“早”字要挨著橫虛線書寫，寫得短一些，最后一筆豎要長(zhǎng)一些。 教師和學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課題：日月潭 第 3 頁 共 6 頁 教師檢查學(xué)生讀書情況：讓學(xué)生自選讀哪個(gè)自然段，然后進(jìn)行評(píng)議。 同桌之間進(jìn)行互查。 三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。 仙境：傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。 清晰：非常清楚，晰：清楚。本課指：四周圍著，日月潭就在其中。（教師板書） 熟字加偏旁： 不 —— 環(huán) 急 —— 隱 山 —— 仙 鞏 —— 筑 央 —— 映 勺 —— 約 竟 —— 境 熟字換偏旁 曉 —— 繞 你 —— 稱 律 —— 建 分析字形結(jié)構(gòu) 潭：左右結(jié)構(gòu)，右上不是“西”下面是“早” 動(dòng)手書空寫一寫。對(duì)讀得正確的同學(xué)及時(shí)送上增強(qiáng)物，鼓勵(lì)她們?cè)俳釉賲枴? * 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。借助漢語拼音讀一讀。（玉淵潭、龍?zhí)逗? 二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字。 讀后解釋“ 潭”：水很深的池。師生結(jié)合課外資料簡(jiǎn)要介紹介紹臺(tái)灣島 師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū) —— 日月潭。 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 知識(shí)鏈接 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑 朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出
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