【正文】 風(fēng)景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺上的直觀感受。教學(xué)方法在教法與學(xué)法分析的基礎(chǔ)上，我們可以先來看看文本特點(diǎn)，這篇課文詞語豐富，文字優(yōu)美，語言清新，情感濃厚，詞語教學(xué)也是二年級的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)本課時(shí)，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、圖文悟情、理解想象、情感朗讀等方法，這樣，既能鞏固學(xué)生語文知識點(diǎn)，又能拓展學(xué)生語文能力的訓(xùn)練點(diǎn)，從而提升學(xué)生整體的語文素養(yǎng)。我聽說祖國寶島臺灣有一處景點(diǎn)特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭?，F(xiàn)在，孫老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問題你們一定能自己解決。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭，請大家觀看錄像。如果有不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決。（學(xué)生自由大聲讀，師相機(jī)指導(dǎo)，遇到讀書困難的學(xué)生給予幫助，及時(shí)鼓勵）４、檢查讀書情況：⑴ 開火車讀帶拼音的生字。）⑵ 指名讀去掉注音的生字⑶ 指名讀課文中的生詞：師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語，你們還認(rèn)識嗎？讀得正確、大聲的，老師獎勵給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。如讀到“隱隱約約”時(shí)，日月潭就有些模糊）你們發(fā)現(xiàn)了什么？⑷ 游戲鞏固識字：摘蘋果。三、再讀課文，欣賞美景過渡：剛才我們能把課文讀正確、流利，還認(rèn)識了不少生字，現(xiàn)在咱們來認(rèn)真欣賞日月潭的美景。那里（）（），周圍有許多（）。２、為什么這么美的湖要叫日月潭呢？⑴ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。② 島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。（引導(dǎo)學(xué)生擦去前面提出的兩個(gè)問題。（課件出示相應(yīng)的圖片）⑶ 指導(dǎo)讀：咱們可不能吵醒還在睡夢中的日月潭，試著輕輕地讀一讀。⑷ 歸納學(xué)習(xí)方法。四、小結(jié)，拓展１、師：欣賞了日月潭的美景，你喜歡它嗎？請用一句話贊美它。（演示圖片）讀一讀三、四兩段，再仿照它說一說黃昏時(shí)日月潭的景色。今天咱們的收獲真不少，一同欣賞了日月潭的美景。不過沒關(guān)系，回家后，你可以有感情地讀課文給他們聽；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光。教學(xué)反思這是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。?? 課文共有五個(gè)自然段，依次介紹了日月潭的環(huán)境、形狀、以及清晨、中午、雨天的景色。.第二自然段描寫了日月潭的形狀，通過兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽，叫日潭?！睂懨髁巳赵绿睹值挠蓙怼５谒淖匀欢蚊鑼懥巳赵绿吨形?、雨天的景色。在這樣的對比中，感受到日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來的不同美感。?? 在教學(xué)中充分利用好插圖，看圖與朗讀結(jié)合起來，可以更好的幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，感悟課文的語言。但是很遺憾，由于課前上不去網(wǎng)，沒有搜集到日月潭的圖片，只憑課本上的插圖，學(xué)生的興趣沒能大大調(diào)動起來，學(xué)生的想象能力沒能拓展開來，說得也不理想。到那時(shí)，我們就可以親自領(lǐng)略一下這秀美的風(fēng)光了。教師個(gè)人介紹省份： 山東省學(xué)校： 青州市譚坊小學(xué)姓名：劉學(xué)華職稱：二級教師電話：0536——3841352電子郵件： 通訊地址：山東省青州市譚坊鎮(zhèn)譚坊小學(xué)第三篇：日月潭教案教案背景：日月潭是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，是臺灣八景中的絕勝，也是臺灣島上唯一的天然湖泊，其天然風(fēng)姿可與杭州西湖媲美。潭中有一小島名珠仔嶼，亦名珠仔山，海拔745米。學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。本組教材的專題是：愛祖國、愛家鄉(xiāng)。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語.”鑒于二年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累,我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識字與認(rèn)識事物聯(lián)系起來，把識字的主動權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。教學(xué)目標(biāo)會寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。背誦自己喜歡的部分。通過口語交際“家鄉(xiāng)美”，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。難點(diǎn)：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課前交流同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎你都去過哪兒誰來說一說你覺得那里怎么樣今天我們將學(xué)習(xí)第三組課文，一起去領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎好！上課！二、激趣導(dǎo)入（飛機(jī)飛到臺灣，出示大屏幕ppt圖片）這就是我們要游覽的第一站——臺灣你對臺灣有哪些了解（出示圖片）初到臺灣的你，一定會為這眼前的一切感到驚艷不已，那里有著名的阿里山，景色奇絕的太魯閣國家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風(fēng)光秀麗的日月潭。（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。指名讀。男女聲賽讀。）？（3）識記生字，出示生字。讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)（學(xué)生發(fā)現(xiàn)用形聲字、熟字加偏旁、左右結(jié)構(gòu)的方法可識記這些生字。出示茂的小篆。猜字謎識記“筑”：姓鞏的住在竹屋里。（4）出