走進(jìn)童年，走進(jìn)心靈的故鄉(xiāng)——我這樣教冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)-在線瀏覽
2024-11-07 18:04本頁(yè)面
【正文】 師：同學(xué)們，你的牙齒動(dòng)起來(lái)了嗎 ?剛才他的牙齒動(dòng)起來(lái)了，還有她的牙齒也動(dòng)起來(lái)了！你們看見了什么 ? 生：我看見一頭傻乎乎的駱駝向我走來(lái)，它正在吃草料，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，上牙和下牙交互地磨來(lái)磨去，很好玩，很有趣的 ! 生：我看到林海音學(xué)著駱駝上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡 須上。 師：可也是呀，看駱駝咀嚼，自己的牙齒為什么也動(dòng)起來(lái)了呢。 師：看的時(shí)間久了，太入神了，覺得大有趣了，所以就看得呆了；看著看著，她好像就忘記了什么，覺得自己就是什么 ? 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 生： (齊 )駱駝。這一切讓童年的林海音都看得呆了，可是當(dāng)我讀到這里的時(shí)候 我也見過(guò)駱駝，閆老師覺得看駱駝咀嚼沒什么意思，挺平常的事兒嘛 ! 生：因?yàn)殚Z老師是大人。 生：因?yàn)樽髡咝r(shí)候沒見過(guò)駱駝，第一次見到駱駝就覺得很好玩，就學(xué)駱駝咀嚼了。 生：當(dāng)年閆老師見到駱駝隊(duì)的時(shí)候，沒有童年時(shí)候林海音阿姨的那種天真無(wú)邪的想法 我的意思呢，閆老師就不會(huì)去學(xué)駱駝咀嚼的樣子了。但是可以從圖片上面看到，所以當(dāng)閆老師親眼看到的時(shí)候就不覺得稀奇了。 生：成人其實(shí)是無(wú)法體會(huì)兒童的那顆心的。長(zhǎng)大后就不會(huì)有這種想法了，就關(guān)心現(xiàn)實(shí)上去了，所以說(shuō)閆老師看到駱駝咀嚼會(huì)覺得沒什么意思 ! 師：各種原因使得已是成年的我對(duì)這種事情已經(jīng)不感興趣了，盡管我也是從兒童時(shí)代走過(guò)來(lái)的。 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 師：正如作者在文章最后一部分寫的， 冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了 ，請(qǐng) 讀一讀這段文字： (師出示并讓生齊讀這段課文： 夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。 ) 師：童年的往事還有很多有意思的，還有哪些事你覺得有意思。而后讓學(xué)生再讀 夏天過(guò)去……我也不會(huì)再做了 這段話。這篇文章中還寫到了哪些有意思的事 ? 生：我發(fā)現(xiàn)在文章的第二 部分，她和爸爸爭(zhēng)論鈴鐺的用途。非常天真的?，F(xiàn)在你們就是林海音，我是爸爸，你從小不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)，你開始問(wèn)吧 !(師生對(duì)讀這段文本。 生：駱駝走路累了，趕駱駝的人也累了，聽聽鈴鐺就覺得走路比較有意思。 師：鈴鐺就是增加行路的情趣，而且使我們忘記了疲勞，是嗎 ?誰(shuí)同意爸爸的想法 ? 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 生：我同意爸爸的想法。 師：你是說(shuō)鈴鐺還起到一個(gè)口令的作用。我很高興剛才很多同學(xué)覺得這駱駝脖子上的鈴鐺就是為了增加情趣。為你們還擁有這一份詩(shī)意的眼光。而童年的想法則成為她孩提時(shí)代的一種紀(jì)念了?，F(xiàn)實(shí)的答案雖然是正確的，但卻不那么夫，而美的答案卻是不那么現(xiàn)實(shí)，我們的現(xiàn)實(shí)世界就是這么充滿矛盾，你看爸爸聽了 我 當(dāng)時(shí)的想法，想了想。 在這里，爸爸想了些什么 ?笑的是什么。兒童時(shí)代的一些天真的想法，他自己也覺得十分有趣。當(dāng)中年時(shí)期的林海音在回憶起這段往事的時(shí)候，她童年的那些想法可能已經(jīng)不再有了，這就像是冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也已經(jīng)不會(huì)再做了。 (生讀 ) 師：在作者描述的童年往事當(dāng)中，有一件事大家有沒有注意。 師：誰(shuí)來(lái)把這段文字讀一讀 ? (生自由朗讀這幾段文字。 師：童年的林海音問(wèn)題真多啊 !媽媽既然說(shuō)她 總是問(wèn)，總是問(wèn) ，很顯然，她問(wèn)的問(wèn)題肯定不僅僅是關(guān)于駱駝的。的確是這樣，
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