冬陽?童年?駱駝隊教學設計-在線瀏覽
2024-10-15 03:56本頁面
【正文】 的句子。教學重點能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。教學過程都說讀書好，我們也知道要好好讀書，但大家都有這樣一個困惑，讀了好多書，閱讀水平依然差，考試閱讀會丟分。那怎樣才能讓我們的閱讀更為高效呢，今天我們便一起研究研究吧。童年對于這個題目我是這樣理解的。三個詞語放在一起讀也讀不通，就在中間放個“間隔號”，留下了空白，反而給人想象的空間。二、所有的事跟“駱駝隊”有關你覺得作者為什么要選擇“駱駝隊”這個詞放進標題？是的，這篇文章里“駱駝”一詞出現(xiàn)頻率最高，明寫的就有19處，還有表示駱駝的“它們”8處，幾乎遍布全文所有段落。（生默讀交流）（板書）駱駝咀嚼駱駝掛鈴鐺駱駝脫毛駱駝不回來三、懷念“駱駝隊”，實際就是懷念“童年”作者為什么要選擇“童年”這個詞放進標題？僅僅是提示我們小時候嗎？閱讀時我們不能憑第一印象，要多問自己一個為什么，大家不妨讀讀文章的倒數(shù)第二個自然段。課前預習時，有一個同學就發(fā)現(xiàn)了這樣一個有趣的問題，他關注到在對待同一件事的時候，孩子和大人的反應和態(tài)度是完全不一樣的？你們有發(fā)現(xiàn)嗎？小組同學可以討論討論。大人呢？在旁邊討價還價，根本沒注意這個。大人的想法呢？大人覺得是為了防止狼的侵犯?？吹今橊劽撁×趾Ｒ粝虢o它剪一剪。駱駝沒回來
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