【正文】 秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。 二、理解歌詞 ：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí) ?(根據(jù)回答出示圖片 ) ?再來(lái)聽(tīng)一遍 ! 。第二句，根據(jù)回答唱出來(lái) 。最后一句，聽(tīng)琴聲試著隨老師演唱。 哪些地方唱的是一樣的 ?(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡” ) 太陽(yáng)從心底喜歡這些東西，那我們演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱 ?(歡快、愉悅 ) 、用快樂(lè)的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。 ⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。 第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。 ，老師在每句的后半段 唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。太陽(yáng)喜歡西紅柿，給它紅色等等。 ，現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎 ? 第二篇：中班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案范例 [范文模版 ] 中班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案范本 中班音樂(lè)活動(dòng) 11 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 (本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《開(kāi)愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的?？墒怯胁糠钟變涸谙矏?ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng) 《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。 2 看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 1 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。 3 小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。 三能夠體會(huì)歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 2 唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。 中班音樂(lè)活動(dòng) 22 【活動(dòng)目標(biāo)】 ①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。 【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。 由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。 ①教師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽(tīng) (讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容 ) ②教師與幼兒?jiǎn)柎穑煊浉枨鷥?nèi)容 師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎 ? 幼：老師像 媽媽 師：小朋友熱愛(ài)老師嗎 ? 幼：熱愛(ài) 師：老師會(huì)教我們什么呢 ? 幼：講故事、寫字、畫畫?? ③再次傾聽(tīng)老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶 三、學(xué)唱歌曲 一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)結(jié)束 表演唱 (請(qǐng)小 朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您 !” ) 中班音樂(lè)活動(dòng) 33 活動(dòng)目標(biāo) 、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作 ，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí) ，感受摘果子的樂(lè)趣。 ，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活動(dòng)過(guò)程 (一 )看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。 (1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊 ?(播放 PPT圖片 ) (2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?? (二 )學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù) 。 ，找果樹(shù)的動(dòng)作。 (1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘 ? (2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。 (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。 (三 )學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作 、擦汗的動(dòng)作。 師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。跑去送果子的動(dòng)作。 播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。 第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。 ，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。 小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎 ? 出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀 ?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀 ?做了什么呢 ?它都洗了你哪些地方呀 ?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴?? )小毛巾洗到的這些地方叫什么呀 ?(五官 ) 小毛巾幫你洗了這么多地方啊 !小毛巾的本領(lǐng)真大 !今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎 ? 二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。 ) ，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。 (提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱 ) ，你們洗干凈了嗎 ?老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有?？墒沁€有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧 !(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》 ) 四、音樂(lè)游戲：《小毛巾》 ，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。 感受歌曲中愉快的情緒 ，唱出歌曲中的喜悅情感。 是誰(shuí)給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢 ?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色 ? 根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片 預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一次 。第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎 ?根據(jù)幼兒回答唱出來(lái) 。 老師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的 ? 三、幼兒學(xué)唱歌曲 ，告訴幼兒歌曲的名稱。 ⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽(tīng)著琴聲學(xué)唱。 把顏色圖片拿掉，你還會(huì)唱嗎 ? ⑶讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。 。 四、創(chuàng)編歌詞 ，想一想，太陽(yáng)還喜歡什么 ?會(huì) 給它什么顏色呢 ? ：如太陽(yáng)喜歡蘿卜，給它黃色 。 教師可用簡(jiǎn)單的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。 引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù) 3 下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái) ?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的 ?” (沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。 理解分析歌詞： (1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙 ?”“小雪花會(huì)怎樣回答 ?” (2)“小雪花怎樣來(lái)的 ?” (3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么 ?” (冬天來(lái)到了 ) 語(yǔ)言節(jié)奏朗誦： (1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。 學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)” ! (1)看圖片欣賞范唱。 (二 )填編第二段： 填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’ ?”“小雨