網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)-在線瀏覽
2024-11-04 08:05本頁(yè)面
【正文】 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)， 教學(xué)媒體 這一要素已 演變 為獨(dú)特的、豐富的 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ，這對(duì)課堂教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)行起著重要的影響和制約。 學(xué)生 ： 由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生有 更大的自主探究學(xué)習(xí)的空間 ，有利于因材施教，發(fā)展個(gè)性、潛能。 教師： 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師在教學(xué)系統(tǒng)的作用要重新定位，確立新的評(píng)價(jià)理念。 教師要協(xié)調(diào)好 學(xué)生 、 教材 、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相互作用 ，發(fā)揮最大的整體效應(yīng)。包括：教師的輔導(dǎo)、課本的學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用。 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的優(yōu)越性及其特殊性，其課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要素有別于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和一般課堂教學(xué)。 ?協(xié)作交流能力 ：利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)協(xié)作交流的意識(shí)，養(yǎng)成良好的協(xié)作交流品質(zhì)。 ?教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有一定的彈性 教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)還應(yīng)注意是否體現(xiàn)因材施教，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革提供有利的條件。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)，要強(qiáng)化： 自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。 包括預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng) 探究學(xué)習(xí)： ?有強(qiáng)烈的 求知欲望 ，主動(dòng)、積極、自主探究； ?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、 提
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