【正文】 了解機(jī)器人相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。 ㈢情感態(tài)度價(jià)值觀 啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)難點(diǎn) 生動(dòng)表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 （播放視頻 1） 2．這場演出的演員是誰呀？ 3．多么神奇的機(jī)器人，老師好想到機(jī)器人的世界去一看一看呀，你們想不想？ 。 教師總結(jié)：機(jī)器人是人類創(chuàng)造出來的，具有一定自主行為能力的，為人類工作的機(jī)器。 A 智慧型遙控系統(tǒng) B管理者系統(tǒng) C自動(dòng)型機(jī)器人系統(tǒng) ：你覺得機(jī)器人必須是 人形嗎？你知道“機(jī)器人”都能幫助我們?nèi)祟愖瞿男┕ぷ髂兀? 出示圖片并介紹（教師引導(dǎo)外形服務(wù)于功能并板書）㈢講解拼貼方式創(chuàng)作機(jī)器人采訪學(xué)生： ①你想不想擁有一個(gè)機(jī)器人呢？ ②你想要設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人，為你或周圍需要幫助的人做些什么呢？ ③補(bǔ)充采訪設(shè)計(jì)意圖，強(qiáng)化作業(yè)知識點(diǎn)。（大屏幕出示） ，外形要服務(wù)于功能。 ，完成后把它介紹給大家。為什么他的媽媽生氣了？ 雖然人類很聰明，科學(xué)家很棒。 比如：關(guān)心、親情、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、感受美好、 3：千年后的人類 科技發(fā)展大大的便利了我們的生 活，但人類要合理利用。 二．新課講授 請大家猜一猜，世界第一臺機(jī)器人出生在哪個(gè)國家？ 世 界 上 第 一 臺 機(jī) 器 人 出 生 在 美 國 ， 由 機(jī) 器 人 之 父 先 生 發(fā) 明 的 ， 伯 格先 生 一 生 都 在 致 力 于 機(jī) 器 人 的 研 究 ， 設(shè) 計(jì) 出 來 很 多 機(jī) 器 人 。 經(jīng) 過 科 學(xué) 的 發(fā) 展 ， 在 2021年 中 國 自 主 研 發(fā) 了 第 一 位 機(jī) 器 人 ， 他 的 名字 叫 做 先 行 者 ， 開 啟 了 中 國 研 制 機(jī) 器 人 之 路 。 2021年 到2021年 期 間 經(jīng) 過 科 學(xué) 家 堅(jiān) 持 不 懈 的 努 力 ， 創(chuàng) 造 出 具 有 多 種 本 領(lǐng) 的 機(jī) 器人 。 大 家 欣 賞 了 這 么 多 機(jī) 器 人 ， 一 起 來 找 找 他 們 和 人 類 有 什 么 相 似 之 處， 他 們 用 什 么 來 思 考 ？ 來 行 走 ？ 來 觀 察 世 界 （ 頭 部 、 四 肢 ） 老 師 帶 來 了 機(jī) 器 人 的 零 件 ， 請 同 學(xué) 們 一 起 來 把 他 們 組 合 成 一 個(gè) 完 整的 機(jī) 器 人 通過組裝，我們發(fā)現(xiàn)了它們的外形特點(diǎn)機(jī)器人不僅有相同的外形特點(diǎn)， 板書外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再加上功能就組成了完整的機(jī)器人小伙伴 我 們 應(yīng) 該 怎 么 設(shè) 計(jì) 機(jī) 器 人 呢 ？ 請 同 學(xué) 小 組 討 論 ， 請 同 學(xué) 來 組 合 創(chuàng) 作步 驟 。 由 于 時(shí) 間 關(guān) 系 ， 老 師 提 前 畫 好 了 范 畫 ， 請 同 學(xué) 們 欣 賞 接 下 來 的 時(shí) 間 交 給 大 家 自 主 創(chuàng) 作 ， 先 來 欣 賞 教 科 書 上 其 他 同 學(xué) 的 作品 ， 再 自 己 動(dòng) 手 設(shè) 計(jì) 。 注 意 構(gòu) 圖 飽 滿， 撐 滿 整 個(gè) 畫 面 。 小小的作業(yè)，回家后搜集廢舊材料，下節(jié)課我們讓機(jī)器人動(dòng)起來。 本課經(jīng)過了兩次試教在第一次試教時(shí)以教師講解為主，一些概念都通過教師灌輸給學(xué)生，學(xué)生沒有真正意義上的實(shí)際操作 .第二次試教時(shí)讓學(xué)生自己來搜索相關(guān)的資料，滲透搜索的技巧，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課堂的特殊性，使本課教學(xué)更具有學(xué)科特性。主要任務(wù)是讓學(xué)生獲得對機(jī)器人的初步認(rèn)識和了解。通過“機(jī)器人的由來”讓學(xué)生了解機(jī)器人產(chǎn)生的時(shí)代背景、英文名字的來歷及第一臺機(jī)器人的知識，從歷史角度對機(jī)器人有一個(gè)初步感受?！皺C(jī)器人的特征”是建立在學(xué)生對大量具體機(jī)器人材料的感知基礎(chǔ)上，對機(jī)器人特點(diǎn)進(jìn)行概括，建構(gòu)一個(gè)初步的機(jī)器人特征的概念。 學(xué)情分析 對學(xué)生而言聽到機(jī)器人這樣的詞匯比較新鮮，興趣也比較濃厚，在濃厚興趣中去研究、探索就更加有意義。學(xué)生這樣認(rèn)為，老師們也會(huì)這樣認(rèn)為。讓學(xué)生利用本身所掌握的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧從網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)知識，了解掌握有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識，對機(jī)器人的特征、結(jié)構(gòu)、判別標(biāo)準(zhǔn)有一定的認(rèn)識。 教學(xué)目標(biāo) ，糾正學(xué)生對機(jī)器人認(rèn)識的錯(cuò)誤概念。 ，收集有關(guān)機(jī)器人的資料，能進(jìn)行編輯、分類整理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) :機(jī)器人的發(fā)展歷史。 教學(xué)策略與手段從學(xué)生熟悉的電視劇導(dǎo)入課堂，在真實(shí)的情境中體會(huì)機(jī)器人與我們的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找相關(guān)的例子來說明機(jī)器人無處不在，體會(huì)機(jī)器人的強(qiáng)大功能，對機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。 采用問題發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，整堂課圍繞著“什么是機(jī)器人”這樣一個(gè)中心問題展開研究討論，利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生自主探究。 案例描述 第一個(gè)環(huán) 節(jié) :談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。） 同學(xué)們，你們看過《快樂星球》這部電視劇嗎 ?讓你印象最深的是哪個(gè)人物 ? ?？耍钅苣偷木褪前l(fā)明東西（機(jī)器人），而且都是為人類做好事的。（出示機(jī)器人實(shí)物，演示機(jī)器狗體操。（教師通過機(jī)器人實(shí)物展示讓學(xué)生質(zhì)疑，在矛盾沖突中實(shí)現(xiàn)第一次網(wǎng)上搜索 :機(jī)器人判斷標(biāo)準(zhǔn)。 你為什么說它是機(jī)器人呢 ? 哦，你是這樣判斷的，那到底什么是機(jī)器人呢 ? 請你利用“ google”或者“百度”來搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。） 簡而言之，機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，有感覺系統(tǒng)（傳感器組成）、控制系統(tǒng)（單片機(jī)）、執(zhí)行系統(tǒng)（機(jī)械結(jié)構(gòu)、電機(jī)組成）。（第二次搜索讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞的重要性，同時(shí)滲透學(xué)生的愛國熱情 :機(jī)器人最早出現(xiàn)在中國。那么最早的機(jī)器人是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢 ?由誰發(fā)明的 ?后來又是怎樣發(fā)展的呢 ? 請你利用“ google”或者“百度”來搜索一下。 交流機(jī)器人的發(fā)展歷史，小結(jié) :其實(shí)機(jī)器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長階段。 第四個(gè)環(huán)節(jié) :以機(jī)器人的分類，引出機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域。） 科技飛速發(fā)展，機(jī)器人也越來越多了，根據(jù)機(jī)器人不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將機(jī)器人分成 許多類別。找到之后，先用 Word簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。 。 （紅綠燈、樓道燈、電子警察??） ?能做哪些事情 ?請用“畫圖”程序畫出你心目中的機(jī)器人。 ，熟悉機(jī)器人編程的環(huán)境。 情感目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解程序的概念。掌握操作教學(xué)機(jī)器人的一般步驟。展開介紹機(jī)器人配套軟件的重要性、界面、圖標(biāo)等方面內(nèi)容，再過渡到課堂教學(xué)機(jī)器人的一般操作過程和方法，這樣綜合起來，完 成一個(gè)范例程序的下載、調(diào)試和運(yùn)行?？梢韵仍跈C(jī)房對機(jī)器人編程軟件界面進(jìn)行單獨(dú)介紹和學(xué)習(xí)，嘗試編寫一段小程序，再進(jìn)行機(jī)器人實(shí)踐操作。 本課要重點(diǎn)介紹教學(xué)機(jī)器人的操作步驟和方法，特別是在機(jī)器人軟硬件的結(jié)合方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的信息技術(shù)能力基礎(chǔ)，由簡到難，逐步推進(jìn)。 第三課機(jī)器人郵遞員 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： ，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人。 技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)過程： 本課的主要知識點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人直行一段直線距離，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。 “走線段”任務(wù)對剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里入手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實(shí)施。 實(shí)際教學(xué)時(shí) 可參考以下過程 :教師通過談話引入，提出一個(gè)學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。接下去讓學(xué)生思考 :如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢 ?機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì) ?如何來編程呢 ?怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢??有針對性地來解決這些問題。讓學(xué)生有一個(gè)明確的操作概念和步驟。 第四課 機(jī)器人導(dǎo)游 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 。 設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來控制轉(zhuǎn)彎角度。 情感目標(biāo)：感受到用“模塊化”解決問題的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)問題分別來解決的思想方法。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。學(xué)生已經(jīng)有了控制機(jī)器人走線段的經(jīng)驗(yàn)，所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會(huì)如何把這個(gè)比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成 3個(gè)小問題 :讓機(jī)器人“走線段”→“轉(zhuǎn)彎”→“走線段”。機(jī)器人旅行場地 教師可以先進(jìn)行機(jī)器人演示，讓學(xué)生觀察機(jī)器人導(dǎo)游的實(shí)際效果，感受到機(jī)器人導(dǎo)游的過程，引導(dǎo)學(xué)生對過程進(jìn)行分析，分解成幾個(gè)可以實(shí)際操作的小任務(wù)，并把問題聚焦在機(jī)器人轉(zhuǎn) 彎上。 第五課 機(jī)器人衛(wèi)士 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 。 技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)：用循環(huán)方法編寫程序。教學(xué)過程： 本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線，教科書這樣設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖。機(jī)器人沿大樓巡邏一周，實(shí)際上可以分解成 8 個(gè)動(dòng)作 :4 個(gè)“前進(jìn)”和 4 個(gè)“轉(zhuǎn)彎 90176?！笨闯梢粋€(gè)小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行 4 次小任務(wù)。其次，任務(wù)的要求是“不停地巡邏”，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn)，也就是運(yùn)用順序結(jié) 構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢必會(huì)很長，會(huì)使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)，并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的方法。采用講解的方法，學(xué)生很難理解它的概念。當(dāng)學(xué)生對順序方法設(shè)計(jì)程序質(zhì)疑的時(shí)候，再提出循環(huán)的方法，這樣能更好地幫助學(xué)生理解和體會(huì) 循環(huán)的作用、好處。 第六課 機(jī)器人避障 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：１．認(rèn)識機(jī)器人的傳感器，初步了解機(jī)器人的傳感器是如何工作的。 技能目標(biāo)：能把避障的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過程，能編寫一個(gè)簡單的程序來實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：編寫含有條件判斷的程序。教學(xué)過程： 本課主要通過讓機(jī)器人完成“避障”來學(xué)習(xí)有關(guān)傳感器的基本知識，進(jìn)一步感受機(jī)器人的“智能”特點(diǎn)。 本課通過機(jī)器人避障的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)障礙物出現(xiàn)的地方是“不可預(yù)知”的。 通過介紹一些常用的傳感器，讓學(xué)生了解機(jī)器人的“感覺器官”也是多種多樣的，有像人眼睛一樣的“紅外傳感器”，有像皮膚一樣的“觸覺傳感器”，有像耳朵一樣的“聲音傳感器” ??有了這些傳感器，機(jī)器人就更“聰明”了。 本課第一課時(shí)可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引出主題任務(wù)，通過圍繞機(jī)器人避障問題的探討，體會(huì)到傳感器的應(yīng)用需求，從而引出傳感器的知識。還可以讓學(xué)生課后去收集有關(guān)傳感器的知識，進(jìn)行交流。先讓學(xué)生了解紅外傳感器的工作原理，教師可以通過演示的方法展示傳感器的效果。對于樂高機(jī)器人，由于對傳感器功能進(jìn)行了封裝，每個(gè)傳感器圖標(biāo)的實(shí)際意義是“保持前面的動(dòng)作直到傳感器的值匹配設(shè)定值”，如果直接使用傳感器圖標(biāo)編寫程序，使用方 法和等待圖標(biāo)是類似的，不需要設(shè)置分支結(jié)構(gòu)。 第五篇：機(jī)器人教案 第 1 課認(rèn)識機(jī)器人教學(xué)目的： 1．了解機(jī)器人的基本定義和主要分類。 3．以知識普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長，并與同學(xué)們一起交流感受。 7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。 極域教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：認(rèn)識機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學(xué)們欣賞。 (學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義 )(板書課題 ) 二、確定主題 師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？①什么是“機(jī)器人”？ 和人有哪些相似和不同的地方？？②機(jī)器人有哪些分類？③機(jī)器人有哪些應(yīng)用？ ④你的生活中，有機(jī)器人嗎？請舉例說明。 三、小組討論 教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢？教師參與注意事項(xiàng)： （ 1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。 （３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵(lì) 。方向二：以功能為導(dǎo)向。 四、展示結(jié)果教師進(jìn)行總結(jié)： （ 1）點(diǎn)評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。 （ 3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。（ 5）控制好討論的時(shí)間。 五、總結(jié)反思 今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也得出了自己的結(jié)論。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì)改變我們的生活。隨著時(shí)間的推移，將會(huì)有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會(huì)把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。 。 ，了解每一部分組件的主要原理和用途。 機(jī)器人的工作特點(diǎn)。 ，體會(huì)機(jī)器人的組成特點(diǎn)。 極域教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ：機(jī)器人的組成知識。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入 師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說說你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？ (學(xué)生發(fā)言 )師：我們生活中充