粉刷匠音樂教案-在線瀏覽
2025-05-17 17:29本頁面
【正文】 杈、不長葉、不開花、吃飯勞動全靠它。） （二）聽范唱。 （六）唱歌詞 師：請同學們隨多媒體唱歌詞（隨多媒體唱 2至 3遍） 師：你們認為應(yīng)該用怎樣的感情演唱歌曲呢？（愉快，幽默，輕松。 師唱：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（學生表演） （八）改編歌詞師：我想把我創(chuàng)編的歌詞唱給你們聽聽 我是一個理發(fā)師，理發(fā)本領(lǐng)強。 理了前面理后面，剪刀快又忙。 師：下面請同學們把自己做過的勞動編成一首歌。（同學們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。小房子在辛勤勞動下變得這么干凈，這 么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。今天的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。 2.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識 . 三、教學重難點 重點 .用輕松愉快的聲音來歌唱《粉刷匠》。 四、教學用具：電子琴、錄音機、掛圖、帽子、刷子。 師：老師說個謎語請大家猜，看誰猜的快：“兩棵樹、十個杈、不長葉、不開花、吃飯勞動全靠它。） （二）聽范唱。 （六）唱歌詞 師：請同學們隨多媒體唱歌詞（隨多媒體唱 2至 3遍） 師：你們認為應(yīng)該用怎樣的感情演唱歌曲呢？（愉快，幽默，輕松。 師唱：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（學生表演） （八）改編歌詞師：我想把我創(chuàng)編的歌詞唱給你們聽聽 我是一個理發(fā)師，理發(fā)本領(lǐng)強。 理了前面理后面，剪刀快又忙。 師：下面請同學們把自己做過的勞動編成一首歌。（同學們邊聽音樂邊來為小房子打 掃衛(wèi)生。小房子在辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。今天的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。 抓住音樂要素，逐步引導學生準確有感情的演唱歌曲并鼓勵學生自編動作表現(xiàn)歌曲，提高創(chuàng)造力和積極參與的能力 。 重、難點： 用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》 選擇適當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教師做自我介紹拉近與學生之間的距離。 （二）、聆聽歌曲：在教師帶領(lǐng)下演唱《粉刷匠》邊唱邊拍手。 學生跟琴演唱。） 用對比的方法糾正錯誤。A、粉刷本領(lǐng) |強 0|B、粉刷本領(lǐng) |強 — |哪一種唱法對呢？ （ 2）、學生選擇正確的唱法。（ 1）、幫節(jié)奏找家（見譜例） （ 2）、用“跑”和“走”的動作鞏固節(jié)奏。（ ang）2244|315|2432|5— ｜刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙，（ ang ）5353|531|2432|1— ||哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 用模唱法（刷模唱）指導學生準確演唱“ 2244” （四）、指導學生有感情的演唱歌曲 夸獎 ，“你們的歌唱的真好聽！坐的可真精神！”當你聽到老師的夸獎時心情怎樣？生回答（高興）那小粉刷匠聽到夸獎時心情和你們一樣，那我們就帶著高興的心情來演唱。 （ 1）把速度變慢。 準確用歡快的聲音演唱歌曲。（隨著音樂師生共同創(chuàng)編動作。（教師與一名學生合作） （六）、節(jié)奏樂教學 認一認，玩一玩。（高低、長短音色，強弱） 選節(jié)奏型（ XX、 X– ）練習伴奏 邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。 二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛心情。【教學重難點】 用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演?！窘虒W過程】 一、律動《勞動最光榮》進教室 二、師生問好 三、猜
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