淺談小學生傳統(tǒng)孝道的培養(yǎng)畢業(yè)論文-在線瀏覽
2025-05-06 05:22本頁面
【正文】 之門，德為成事之本。不教孝道，其他的品德便無從教起。 1 、對中國傳統(tǒng)文化的傳承 中國傳統(tǒng)孝道的發(fā)展歷經(jīng)了古時期的萌芽、西周的興盛、春秋戰(zhàn)國的轉(zhuǎn)化、漢代的政治化、魏晉南北朝的深化、宋明時期的極端化直至近代的變革，是在中國長期的歷史發(fā)展中積淀而成的。 孝道培養(yǎng)是建設和諧社會的需要 6 胡錦濤指出：一個社會是否和諧，一個國家能否實現(xiàn)現(xiàn)在長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。在當今社會，進行孝道培養(yǎng)，實現(xiàn)孝道文化建設是十分必要的。據(jù)有關(guān)資料預測，到 2025年，我國老年人口將達 ，約占總?cè)丝诘?20％，80 歲以上的老年人數(shù)將超過澳大利亞的總?cè)丝凇?[5]加強小學生的傳統(tǒng)孝道教育， 可以讓他們 認識到孝敬父母是每個公民的基本道德要求，是子女的責任，有利于培養(yǎng)小學生的敬養(yǎng)意識。小學生是 21 世紀的建設者和接班人，他們的個人品行和道德素質(zhì)將會影響我們未來世界的和諧與發(fā)展。孝道培養(yǎng)的根本在于發(fā)掘?qū)W生的孝思、孝行，進而推廣至學生的責任意識。讓小 學生及時領(lǐng)悟孝道的涵義，并把孝道滲透到自己 的日常生活和實際行動中是極其必要的。 [6]小學生正處于思想不成熟、不穩(wěn)定時期，加強傳統(tǒng)孝道培養(yǎng)，使其認識到孝是人類最基本、最起碼的道德要求，進而踐行孝道，把對 父母的敬愛，對兄長的尊重推及于人， 建立和諧人際關(guān)系，這也是構(gòu)建和諧社會的需要。而家庭是構(gòu)成社會的細胞，家庭和諧是社會和諧的基礎(chǔ)，孝道是凝聚家庭的精神紐帶，只 有每個家庭和諧，形成全社會尊老愛老的風氣，才能達到整個社會的和諧、安定。近年來，家庭道德教育的缺陷、學校道德教育的缺陷、小學生的孝道觀念也出現(xiàn)了不同程度的缺失，已成為構(gòu)建社會主 義和諧社會所面臨的一個重要問題。在對父母的態(tài)度問題上，常常表現(xiàn)出不耐煩 、不尊重。據(jù)彭城晚報報道， 前不久， 一位 女士接到兒子短信 ： “ 方 ，電話費要完了，快幫我充上 ”， 她想不8 通兒子為何竟對自己直呼其名 。 2 、不服父母管教，經(jīng)常頂撞父母，甚至殺害父母 獨生子女越來越多，已經(jīng)成為家庭的中心。例如，成都商報曾報道， 郫縣 14 歲少年小鐘因父親不要其外出玩耍，一氣之下趁父親熟睡時用榔頭猛敲其頭部，最后父親因重度顱腦損傷死亡。如果孩子能尊重一下父母，雙方冷靜溝通，就會有不一樣的結(jié)果。只知道向父母索取，卻不了解父母承受 的生活壓力，無法體會父母的艱辛，不僅不念父母恩情，當自我需要得不到滿足時，還會做出一些傷害父母的行為，這種建立在“需要”上的親子關(guān)系顯得異常冷漠。老人有四個兒子，卻沒人愿意養(yǎng)老母親，這讓素來有“養(yǎng)兒防老”的國人為之心寒。 （二） 小學生孝道缺失的原因 家庭道德培養(yǎng)缺失 家庭是人生的第一所學校，對人的道德觀念和規(guī)范的形成具有獨到的作用，家庭教育的好 壞將影響一個人的一生。 家庭培養(yǎng)方法不當，內(nèi)容偏頗，當今社會“望子成龍望女成鳳 ,”是每個家庭的愿望?，F(xiàn)在大部份小學生都是獨生子女，父母對子女過分的溺愛，出現(xiàn)了父母一子女角色錯位學生從小就養(yǎng)成自我為中心，自私自利的意識，他們在觀念上認為自己就是家里的小皇帝，和父 母頂嘴、吵架，一不順心就向父母發(fā)脾氣，他們似乎已經(jīng)習以為常。所以，學校孝道培養(yǎng)也是小學生孝道培養(yǎng)缺失的重要表現(xiàn)。 四、小學生孝道行為表現(xiàn)與意識缺失的原因 孝道觀念缺失不僅影響自身健康的發(fā)展，也影響到家庭、社會的和諧，是我國構(gòu)建社會主義和諧社會進程中的一大障礙。 （一）客觀方面 對孝道培養(yǎng)宣傳力度不夠，不良文化影響較深 小學生處于成長期，思想意識未成型，可塑性強，是人生道德觀念形成的黃金時期，我們要通過各種媒體進行廣泛深入地宣傳孝道文化，使愛心、孝心、寬容、上進等美德扎根于小學生心中。在我國各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線都有許多尊老愛幼的先進典型和模范，如“全國孝老愛親模范”謝延信，它 32 年演繹了人間真愛的事跡，感人至深。宣傳力度不夠，不良文化時刻危害著小學生的身心健康。一些小學生被那些混雜著精神垃圾的霉爛品所毒害，這也是造成小學生道德水準下降的只要原因之一。只重視學生智力教育而忽視對學生進行思想道德培養(yǎng)，尤其是忽視孝道培養(yǎng)，德、智、體、美不能全面發(fā)展，結(jié)果智力沒能真正得到開發(fā)，卻造成了高分低能和道德下滑。 家庭孝道培養(yǎng)薄弱 我國古代都是封建大家長式的家庭結(jié)構(gòu)，老人在家庭中占有絕對的權(quán)威地位。很多家長自身文化水平不是很高，受到“望子成 龍、望女成鳳”
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