淺談小學生傳統(tǒng)孝道的培養(yǎng)畢業(yè)論文(參考版)
2025-03-07 05:22本頁面
【正文】 青少年只有在不斷的學習中，提高自己的思想道德素質，培養(yǎng)敬養(yǎng)意識，構建和諧的家庭文 化，促進農村精神文明建設。人們只有提高對傳統(tǒng)孝道的認識，意識到孝敬父母的子女是應盡的義務與責任，全社會形成一種尊老敬老的風氣，才能緩解老人養(yǎng)老難的問題。 16 結語 孝道培養(yǎng)是實踐社會主義榮辱觀，建設文明社會的一個重要內容，是構建和諧社會的重要組成部分，是保障社會穩(wěn)定、促進社會健康發(fā)展的重要思想道德基礎；孝 道培養(yǎng)是小學生健康成長的重要條件，是關系國家未來的進步和發(fā)展的不可或缺的重要因素。在社會主義核心價值體系的引導下，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在不斷接受教育的過程中，積累更多的知識和生活經驗，提高自己明辨是非的能力，免受外界不良習氣的影響。在學校老師的教育和父母的言傳身教中，不斷提高自己對傳統(tǒng)孝道的認知，并將學到的孝道知識內化，落實到孝敬父母的行動上。老師和家長都應該以身作則為小學生做好榜樣，讓小學15 生認識到中華民族文化傳統(tǒng)孝道的內涵，規(guī)范自己的行為。從而來提高自身對外界不良影響抵抗的能力。不要受到哪些不良的傳言而影響到自己的辨別能力。公交車上沒有給老人讓位。雖然獨生子女的增多，孩子成為整個家庭的中心，同時也不要忘記花時間和精力關心家中的老人，要做好孩子的榜樣。而不是那種片面的觀點來培養(yǎng)孩子孝道。同時家長應該用正確的觀點看待孝道。所以作為父母，我們在給孩子們傳承、教育孝道文化的時候，就得處處以身作則，帶頭示范，身體力行。 進行正確的家庭孝道培養(yǎng) 父母是孩子的第一任老師，因此讓孝道文化傳承，首先是父母的責任。至于孝道，則很少有人問津。第四，孝道培養(yǎng)必須納入教育體系評價。第三，強化孝道的踐行培養(yǎng)。然而，再立足現代生活，不斷更新、充實現代的孝道知識和內容，使學生形成現代孝道。 學校注重孝道培養(yǎng) 第一，要培養(yǎng)小學生了解傳統(tǒng)孝道，閱讀古代經典，《子弟規(guī)》、《論語》等，以吸取精華。這些典型和模范的高尚道德情操達到家喻戶曉，升入人心。在我國各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線都有許多尊老愛幼的先進典型和模范，如“全國孝老愛親模范”謝延信，它 32 年演繹了人間真愛的事跡，感人至深。推而廣之，大家都能夠孝敬父母、孝敬周圍的老人，促進社會的精神文明建設，同時也使我國的傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚。孝道是中華民族的傳統(tǒng)道德，孝作為一種倫理道德13 觀念，其功能和作用具有二重性，因此，我國傳統(tǒng)孝道文化必須要予以“揚棄”，保留其養(yǎng)老尊老之精華，揚棄其愚孝愚忠之糟粕。由于農村青少年思想的不成熟，容易受到外界不良思想的影響 ，只顧滿足自己的欲望，而忽視了父母對自己的恩情。此時，他們接觸和了解外界的渠道很多，表現出對外界事物極大的好奇心。 在學校里，老師常教導要對父母心懷感恩，大部分小學生都沒有將在學校學到的孝道知識落實到自己的行動上，對自己的父母長輩盡孝。不服管教，對家庭、學校的孝道教育接受不到位，沒有把父母、老師作為自己學習的榜樣，嚴格要求自己。有的小學生雖然認識到傳統(tǒng)孝道很重要，也只是停留在口頭上，沒有踐行孝道，導致了青少年孝道的12 知行脫節(jié)。 （二） 主觀方面 1 、小學生對傳統(tǒng)文化沒有深度了解 小學生隨著生活條件越來越好，追求時尚、潮流，崇尚現代的生活方式和思想觀念，認為傳統(tǒng)的東西古板、陳舊、沒有新意，對中華民族傳統(tǒng)的文化、思想缺乏應有的熱情。父母只注重孩子學習書本上的知識和智力開發(fā)，而忽視了對子女的思想道德教育和人格的塑造?，F在，家庭結構發(fā)生巨大改變，老人逐漸處于家庭權力的邊緣地位。 導致學生對孝道教育的接受和理解程度都不高。 應試教育對品德及 孝道培養(yǎng)的影響 11 長期以來，應試教育嚴重沖擊著我國的品德與孝道培養(yǎng)，片面追求升學率，以升學率的高低評價學校和教師。那種宣揚色情、暴力、淫穢、偷盜、虐待老人丑惡現象無孔不入地擠進各種文化市場。但新聞媒體對他們宣傳的深度和廣度卻很不夠，這些典型和模范的高尚道德情操并沒有達到家喻戶曉，升入人心。然而， 目前對小學生的公民道德教育卻是我國教育的軟助。近年來，孝道觀念逐漸淡化，究其原因，小學生孝道觀念缺失的原因可以從客觀環(huán)境的影響和自身主觀因素兩方面來分析。 學校教育德治失衡，小學生教育一直宣揚：德智體全面發(fā)展，強調德育的首要地位，但是長期以來，我國推行應試教育素質，片面追求升學率，過分重視學生的智力教育而
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