【正文】 哪些收獲呢？出示課件29：預(yù)設(shè)1：原來(lái)小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。預(yù)設(shè)3：我知道了小動(dòng)物的尾巴不同，都有自己的用處。出示課件30：：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢？咱們一起來(lái)看看吧！教師引導(dǎo)：小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用呢？出示課件31：教師引導(dǎo)：大鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴有什么作用呢？出示課件32：教師引導(dǎo)：小兔子的短尾巴有什么作用呢？出示課件33：（設(shè)計(jì)意圖：此處為學(xué)生補(bǔ)充幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以起到拓展延伸的作用，豐富學(xué)生的知識(shí)存儲(chǔ)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這篇課文中還有幾個(gè)生字寶寶我們要會(huì)寫(xiě)哦，咱們一起來(lái)看一看吧！多媒體出示本課生字，學(xué)生齊讀兩遍。出示課件36：教師過(guò)渡：同學(xué)們，請(qǐng)你觀察“條、您、草”這三個(gè)生字寶寶，它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：它們都是上下結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在我來(lái)給同學(xué)們范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空。教師過(guò)渡：同學(xué)們，“捉、姐”這兩個(gè)生字寶寶有什么共同的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：它們都是左右結(jié)構(gòu)。教師重點(diǎn)講解：它們分別是提手旁和女字旁，一個(gè)字里有兩個(gè)小朋友肩并肩坐在一起，要互相謙讓，所以我們?cè)趯?xiě)“捉”時(shí)，注意提手旁最后一筆是提畫(huà)；在寫(xiě)“姐”時(shí)，“女”字的橫畫(huà)要變成提畫(huà)，為坐在右邊的小朋友讓位置?，F(xiàn)在我來(lái)給同學(xué)們范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空。出示課件37：教師講解：同學(xué)們，這個(gè)字是個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，爪字旁最后一筆捺要寫(xiě)長(zhǎng)一些，接住“巴”。出示課件38：教師講解：我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字——房?，F(xiàn)在我來(lái)給同學(xué)們范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空。教師提示：下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)寫(xiě)生字，描一遍寫(xiě)兩遍，注意坐姿，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)反思 一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案篇二（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天森今天森林王國(guó)里可熱鬧了，他們?cè)谶M(jìn)行一次有趣的比賽，你們想去看看嗎？這次比賽呀，很多小動(dòng)物都前來(lái)參加了。課件出示猴子圖片和生字“猴子”，指名學(xué)生讀詞。② “猴”：鼓勵(lì)自主識(shí)記，偏旁是反犬旁，中間還有個(gè)單立人。（三）識(shí)記“公雞”：師念《畫(huà)雞》，作為“公雞”的謎語(yǔ)，生猜謎。正音，識(shí)記字形：“公”：指名讀好。再叫叫動(dòng)物的名字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。課件出示松鼠圖片和生字“松鼠”，指名學(xué)生讀詞。開(kāi)火車讀，齊讀。提示有一種植物叫做松樹(shù)，所以“松”是木字旁的。出示“鼠”這一象形字演變過(guò)程。（四）識(shí)記“鴨子”：過(guò)渡：看看，接下來(lái)又有什么動(dòng)物出場(chǎng)呢？師說(shuō)鴨子的謎語(yǔ)，生猜謎。正音，識(shí)記字形：①“子”：從“猴子”一詞遷移至此詞，發(fā)好“子”的輕聲。將“鴨”與“雞”兩字進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同，加深識(shí)記。一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)反思 一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案篇三隨課文情境認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣。徐老師要告訴大家一個(gè)好消息，想聽(tīng)嗎？（想）那同學(xué)們坐端正。指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴bā”。出示“爸”，那誰(shuí)的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來(lái)記住巴字。二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字。森林里都哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？同學(xué)們猜一猜，出示謎語(yǔ)。）他們兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么？（認(rèn)識(shí)新偏旁八字頭）還有一些生字寶寶也想出來(lái)和大家打一下招呼，咱們給它們打個(gè)招呼吧 ?？偨Y(jié)識(shí)字方法。②出示詞語(yǔ)。老師把這些生字放在了句子里，你們還會(huì)讀嗎？（注意問(wèn)句的讀法，師指導(dǎo)。（同桌互相讀，指名讀，教師范讀、評(píng)讀）課間休息:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到82頁(yè)。誰(shuí)來(lái)試著把這一篇課文讀一下，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出它們的尾巴都有什么特點(diǎn)。）及時(shí)糾正讀音。3誰(shuí)想和老師比一比讀課文。）你們幾個(gè)是最勇敢的，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。比賽中誰(shuí)得到了冠軍？（孔雀）為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？你最喜歡他們當(dāng)中的誰(shuí)？為什么？（用“最”練習(xí)說(shuō)話）動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都各有特點(diǎn)，想知道它們都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)到森林里去尋找、去發(fā)現(xiàn)?！锱囵B(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的讀書(shū)姿勢(shì)等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣?！锪私庹n文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的興趣。課件錄音帶錄音機(jī)等師講述：小朋友，老師給你們帶來(lái)一位新朋友。師：是呀，貝貝太粗心了。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于尾巴的課文。解題：功能是什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)看。反思：由小朋友和卡通人物互相問(wèn)候?qū)胝n題新穎別致，學(xué)生很快就進(jìn)入了一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種習(xí)慣養(yǎng)成教育。請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)108頁(yè)，用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？它們的尾巴各有什么功能？同學(xué)們還記得老師教大家握書(shū)的姿勢(shì)嗎？在讀書(shū)時(shí)要時(shí)刻注意那幾點(diǎn)?。浚ù瑢W(xué)們明確后讀課文）學(xué)生回答，師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇師邊畫(huà)邊簡(jiǎn)單介紹。齊讀詞語(yǔ)。（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（3）交流記字方法，指名說(shuō)。生：我還可以用變一變的方法記“甩”字，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤。生：我用換一換的方法記“惜”字，“對(duì)錯(cuò)”的“錯(cuò)”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”。如：說(shuō)說(shuō)生活中這些字能和哪些字交上朋友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。既然是一年級(jí)，我覺(jué)得識(shí)字中還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書(shū)寫(xiě)，這一點(diǎn)指導(dǎo)不夠到位。生：我喜歡小牛。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。師生問(wèn)答讀，男女問(wèn)答讀。反思：表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。生：我喜歡袋鼠。觀看課件袋鼠奔跑的樣子，體會(huì)袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用。生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié)。反思：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。師：有沒(méi)有喜歡響尾蛇的，請(qǐng)喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)。課件出示這一節(jié)，聽(tīng)，是什么聲音？讓學(xué)生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點(diǎn)。反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。學(xué)生模仿貝貝讀后兩節(jié)。生：我希望老師能讀得流利一些。師：謝謝你了，那我就開(kāi)始讀了。反思：師生的互動(dòng)，師生角色的互換使學(xué)生在“教”的過(guò)程中知道了怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛空前活躍。師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑？做一做，再讀。”生：“哈哈”。指名讀，再齊讀后兩節(jié)。出示課件，看，貝貝給小動(dòng)物們畫(huà)上了尾巴。再讀課文，男女對(duì)讀，配樂(lè)讀，師生表演對(duì)讀。師：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能？生：我知道燕子的尾巴能掌握方向?！n件出示壁虎、燕子、小魚(yú)、孔雀、小猴，畫(huà)外音介紹自己尾巴的功能。小組匯報(bào)。反思：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能，小組合作自編兒歌。最終達(dá)到教學(xué)之目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。（隨課文情境認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸瑁仁裁茨?？趕快拼拼。注重輕聲讀法指導(dǎo)。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。（這也是對(duì)已學(xué)生字的反芻。（減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法，本冊(cè)中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。 這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請(qǐng)各位小朋友在觀眾席上坐好了！聽(tīng)，音樂(lè)聲響起了（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來(lái)了。（快樂(lè)奔放的音樂(lè)，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫(huà)，俏皮可愛(ài)的小動(dòng)物，無(wú)一不是小朋友們喜愛(ài)的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）?？墒侵鞒秩藙偛糯騺?lái)電話說(shuō)他生病了來(lái)不了。主持人將在我們?cè)谧男∨笥阎挟a(chǎn)生。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。） 指名讀。正音：松鼠。） 去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。 小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來(lái)要和大家打個(gè)招呼。寫(xiě)字指導(dǎo)。 學(xué)生書(shū)空3遍。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。（一）學(xué)習(xí)問(wèn)句部分宣布完了比賽名單比賽就開(kāi)始了。誰(shuí)，誰(shuí)呀，是哪一位呀，這是在問(wèn)別人，所以小朋友們看，誰(shuí)字總是和小問(wèn)號(hào)在一起，表示問(wèn)別人問(wèn)題，很想知道答案。）同桌互相讀，指名讀，教師范讀。） 學(xué)習(xí)生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？ 指導(dǎo)把字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律，幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。 請(qǐng)用“我認(rèn)為....的尾巴....” 句式說(shuō)話。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。在不知不覺(jué)中他們就比較分析了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長(zhǎng)、短、扁”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。）（出示第二部分句子）看，比賽結(jié)果出來(lái)了，你能公布一下嗎？ （自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀）師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由?？齑蜷_(kāi)書(shū)本讀一讀吧。”我就是本著這一理念展開(kāi)教學(xué)的，首先自始自終通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)反思 一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案篇六（1）、知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“松”字。（2）、過(guò)程與方法目標(biāo)a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。b、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“松”個(gè)字。謎語(yǔ)熱身小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)？出示六個(gè)謎語(yǔ)ppt。（板題）大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫(huà)“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。小結(jié)識(shí)字的方法（一）學(xué)習(xí)問(wèn)句剛才小動(dòng)物們偷偷地和老師說(shuō)，小朋友們表現(xiàn)得不錯(cuò)，還想請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判呢，想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。（二）學(xué)習(xí)答句現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）（出示馬、牛、魚(yú)、蛇、鱷魚(yú)、袋鼠的尾巴圖），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴?！钡母袷骄巸焊?。師：動(dòng)物尾巴各有各的特點(diǎn)，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴這樣的作用呢？請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、文字和圖片，課余時(shí)間和小伙伴交流一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)反思 一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案篇七這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。說(shuō)學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)