【正文】 項是正確的。 ◆ 錯選、少選、多選，則該題均不得分。 （ A）操作規(guī)程和道德底線上 （ B）文明禮貌和職業(yè)著裝上 （ C）服務態(tài)度和職業(yè)用語上 （ D）職業(yè)良心和開拓創(chuàng)新上 ，統(tǒng)領我國社會主義職業(yè)道德建設的價值導向是（ ） （ A）中國特色社會主義 （ B）愛國主義 （ C）社會主義榮譽觀 （ D）社會主義核心價值體系 （ ） （ A）忠誠、無私、敬業(yè) （ B）忠誠、審慎、勤勉 （ C）愛崗、慎獨、勤勉 （ D）愛崗、敬業(yè)、審慎 、正確的說法是 （ ） （ A）職業(yè)化是一種以履行職業(yè)責任為根本要求的自律性工作態(tài)度 （ B）職業(yè)化包含三個層次，其中 居于核心地位的事職業(yè)化技能 （ C）職業(yè)化在觀念意識方面的根本要求是確立自立、創(chuàng)新的價值取向 （ D）職業(yè)化在勞動觀賞倡導勞動作為謀生的人性需求 ：“道德常常能夠填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷。 （ A） 絕不涉足企業(yè)規(guī)定之外的事物 （ B） 對要求之外的事物也要敢于突破 （ C） 像戰(zhàn)士服從命令一樣令行禁止 （ D） 把事情做成，做到他自己認為最好 （二）多項選擇題（第 916 題） ，屬于“比 爾蓋茨”關于 10 大優(yōu)秀員工準則的是（ ） （ A）關注市場，對其他公司的產(chǎn)品抱有極大地興趣 （ B）以傳教士般熱情執(zhí)著打動客戶 （ C）樂于思考，讓客戶更貼近產(chǎn)品 （ D）關注公司的長期目標，把握自己努力的方向 —— “誠信”的特征包括（ ） （ A）通識性 （ B）智慧性 （ C）單邊性 （ D）資質(zhì)性 — “誠信”，其中關于“真誠不欺”的要求是（ ） （ A）誠實勞動，不弄虛作假 （ B）踏實肯干，不搭便車 （ C）以誠相待，不欺上瞞下 （ D）寧欺自己，不騙他人 《禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》，下列說法中正確的是（ ） （ A）個人在帳外暗中收受回扣的，以受賄論處 （ B）經(jīng)營者銷售商品，可以以明示方式給予對方折扣 （ C）中間人接收傭金的，根據(jù)情況確定是否入賬 （ D）經(jīng)營者在商品交易中不得向?qū)Ψ絾挝换蛘咂鋫€人附贈現(xiàn)金 —— “紀律”的要求是（ ） （ A）學習崗位規(guī)則 （ B） 創(chuàng)編操作規(guī)程 （ C） 遵守行業(yè)規(guī)范 （ D） 嚴守法律法規(guī) 中國專業(yè)人力資源 論壇 ： 個人博客 交流 :876021252 （ ） （ A）個人目標與團隊目標 一致 （ B）員工對團隊不滿，懷有改變現(xiàn)狀的欲求（ C）團隊領袖具有說一不二的權威影響力（ D）團隊成員具有強烈的歸屬感 —— “合作”中，關于平等性的要求包括 （ ） （ A）端正態(tài)度，樹立大局意識 （ B）善于溝通，提高合作能力 （ C）律己寬仁，融入團隊中 （ D）倡導民主，消除上下意識 ，正確的認識是： （ ） （ A）努力把產(chǎn)品做到最好 （ B）給多少錢辦多少事 （ C）比翼追求報酬為最終目的 （ D）具有人人可為性 二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（和 1725 題 ） 答題指導： ? 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，你只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為你的答案。 （ A）活潑開朗型的 （ B）埋頭苦干型的 （ C）學習磚研型的 （ D）時髦新潮型的 ，總會有一些愛較真的人，這些人很容易得罪人。 （ A）要增強靈活性，別太死較真 （ B）要較真，但較真后更要溝通 （ C）是否較真要因人而異 （ D）為了團結，別太較真 ，但從來不支付加班費。雖然沒有支付加班費，但是你對目前的這份工作還算滿意，這時你會（ ）。如果你的身邊有這樣一位主管，和他打交道時，你會 （ ） 。 （ A）對企業(yè)要忠誠，向領導說明實情 （ B）誰的工作都會出現(xiàn)差錯，故而裝作不知情 （ C）自己不會把實情說出去，但會私下建議同事 找領導承擔責任 （ D）責任自負，自己不要越位關心此事 第二部分 理論知識 （ 26~125 題，共 100 道題，滿分為 100 分） 一、 單項選擇題（ 26~85 題，每題 1 分，共 60分。 （ A）社會保險 （ B）社會保障 （ C）社會救濟 （ D）薪 酬福利 （ ） （ A）促進就業(yè)法 （ B）社會保險法 （ C）工作時間法 （ D）老大福利法 ，不包括 （ ） （ A） 顧客購買動機分析 （ B） 市場商品消費結構分析 （ C） 顧客消費承受能力分析 （ D） 企業(yè)產(chǎn)品消費群體分析 ，而第三個學生則對問題進行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認為第三個學生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（ ） （ A）首因效應 （ B）光環(huán)效應 （ C）投射效應 （ D）對比效應 （ ） （ A）時間性 （ B）主觀能動性 （ C）消費性 （ D）客觀規(guī)律性 32.（ ）不屬于靜態(tài)的組織設計理論的研究內(nèi)容 （ A）管理行為規(guī)范 （ B）權、責結構 （ C）組織信息控制 （ D）部門劃分的形式和結構 （ ） 。 （ A）直線職能制 （ B）常設機構 （ C）超事業(yè)部制 （ D）事業(yè)部制 ，以關系為中心的部門結構通常出現(xiàn)在 （ ） 之中。 （ A） 晉升條件 （ B） 晉升比例 （ C） 晉升時間 （ D） 晉升路徑 （ ） （ A） 充分發(fā)揮薪酬的激勵功能 （ B） 對未來的薪酬總額進行預測 （ C） 提高企業(yè)在市場上的競爭力 （ D） 保證人工成本與企業(yè)經(jīng)營狀況之間恰當?shù)谋壤P系 （ ） （ A） 不會受預測者知識水平的限制 （ B） 要求預測者具有高度的想象力 （ C） 有利于提高組織環(huán)境適應能力 （ D） 能夠引導員工的職業(yè)生涯規(guī)劃 （ ） （ A） 經(jīng)驗預測法 （ B） 描述法 （ C） 轉(zhuǎn)換比率法 （ D） 德爾菲法 ，（ ）是先將公司的員工需求量與影響需求量主要因素之間的關系用數(shù)學模型表示出來，依此模型及主要因素變量，來預測公司的員工需求。 （ A） 一次量化 （ B） 二次量化 （ C） 模糊量化 （ D） 類別量化 （ ） （ A） 結構性要素 （ B） 行為環(huán)境要素 （ C） 測評指標要素 （ D） 工作績效要素 ，最常使用的差異量數(shù)是（ ） （ A） 平均數(shù) （ B） 中位數(shù) （ C）標準誤 （ D） 標準差 、比較熟悉的題目的面試實施階段是 （ ） （ A）結束階段 （ B）導入階段 （ C）核心階段 （ D）確認階段 受對應聘者做出主觀評價，折屬于 （ ） 。 （ A）壓力性問題 （ B）知識性問題 （ C）思維性問題 （ D）經(jīng)驗性問題 ，其特點不包括 （ ） 。 （ A）按技能成果 （ B）認知成果 （ C）情感成果 （ D）績效成果 ， （ ） 更適用于調(diào)查面廣、以封閉式問題為主的調(diào)查。 （ A） 數(shù)據(jù)排列法 （ B）離散分析（ C）頻率分析法 （ D）趨中趨勢分析 70.（ ）是崗位橫向分類的最后一步。 （ A）一崗一薪工資制（ B）薪點工資制（ C）一崗多薪工資制 （ D）提成工資制