20xx年圓明園的毀滅第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)圓明園的毀滅第二課時(shí)教案模板-在線瀏覽
2025-08-06 00:20本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)了什么。速讀。再讀，思考：侵略者采用了哪些手段毀滅古代勞動(dòng)人民用血汗和智慧建造的圓明園的?找出重點(diǎn)詞。想象一下當(dāng)時(shí)的情景。(四幅)你們看后有什么感受。帶著憎恨之情讀出侵略者的貪婪與野蠻。”九、有感情地朗讀全文。有感情地朗讀課文。了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。三 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體教學(xué)課件。啟發(fā)引導(dǎo)法。五、教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 。注意兩個(gè)“圓”字不同，“毀”字的寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)。下面我們細(xì)讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)對(duì)圓明園的熱愛(ài)和對(duì)帝國(guó)主義者的憎恨。指讀，思考：這一部分主要寫(xiě)的什么?再讀，比較用兩個(gè)“不可估量”比用一個(gè)感覺(jué)怎樣?回讀體會(huì)。五、學(xué)習(xí)第二部分。觀看并說(shuō)說(shuō)自己的理解。理解“眾星拱月”相機(jī)板書(shū)： 布局 眾星拱月回讀體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，清楚。六、學(xué)習(xí)第三部分。(2)指名朗讀，思考：課文介紹了哪些景觀?(3)再讀，看看課文是怎樣具體寫(xiě)的?(5)說(shuō)說(shuō)自己的理解。(6)出示課件：“圓明園中，有殿堂，亭臺(tái)樓閣，‘買(mǎi)賣(mài)街’和山鄉(xiāng)村野。(7)相機(jī)板書(shū)： 景觀 多而優(yōu)美(8)出示課件原句，回讀體會(huì)用詞的形象，有條理。(a指名讀。c賽讀。過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)偻伦x，看看課文的第二層主要寫(xiě)的什么。(3)再讀，想想課文是怎樣寫(xiě)這些景物的?(4)聽(tīng)讀“園中有許多景物?！北容^表達(dá)效果。(7)看后有什么感覺(jué)? 相機(jī)板書(shū)： 愛(ài)(8)再讀課文，邊讀邊想象這些美麗的景物，讀出喜愛(ài)之情。我們來(lái)看下面一層。(3)齊讀這句話，共同體會(huì)一下這種美妙的感覺(jué)。(讓我們把這么優(yōu)美的語(yǔ)言積累起來(lái)，把圓明園的美景常留心間。(2)出示課件(背誦提示)：(3)練習(xí)背誦。匯報(bào)。相機(jī)板書(shū)： 文物 多而珍貴回讀體會(huì)。過(guò)渡語(yǔ)：圓明園真美呀!它不愧是一座舉世聞名的皇家園林。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文的最后一部分。八、學(xué)習(xí)第五部分。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括地說(shuō)說(shuō)這一部分主要寫(xiě)了什么。相機(jī)板書(shū)： 掠毀燒朗讀，看看課文是怎樣寫(xiě)出來(lái)的?相機(jī)板書(shū)： 凡是 統(tǒng)統(tǒng)實(shí)在 任意三千多名 三天回讀，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確，生動(dòng)。出示課件：被毀滅的圖片。 相機(jī)板書(shū)： 恨有感情地回讀第5自然段。出示課件：“勿忘國(guó)恥，振興中華。圓明園的毀滅第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)圓明園的毀滅第二課時(shí)教案篇五教學(xué)目標(biāo):1,自主閱讀,由讀通課文到初步讀懂課文,并指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法.2,抓住情感基調(diào),指導(dǎo)感情朗讀.教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一,揭題導(dǎo)入,奠定情感基調(diào).1, 齊讀圓明園,看到這三個(gè)字,你眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面3課件: (學(xué)生舉手要說(shuō))師:把這種感受帶到詩(shī)歌中讀一讀.師:,自由讀文.,邊讀邊想:讀了課文你知道了什么師:讀完文章說(shuō)說(shuō)你的感受.出示課件:課文第一段,齊讀.師:昔日?qǐng)A明園究竟有些什么,使我們說(shuō)它有不可估量(板書(shū)不可估量)的價(jià)值 結(jié)合課文第二,三,四自然段說(shuō)一說(shuō).(提醒同學(xué)們注意:這一段描寫(xiě),用上了好多連接詞,說(shuō)的時(shí)候盡量用上它們.)三,學(xué)習(xí)第二,三,四自然段.1,學(xué)生默讀2,3,4自然段.2,全班合作交流,了解圓明園輝煌的過(guò)去.(1)教學(xué)第二段.課件圓明園的平面圖,弄清三園的大概位置及小園的分布情況.理解眾星拱月的意思,從而體會(huì)圓明園布局之巧,規(guī)模之大.師:有誰(shuí)查資料知道圓明園的面積有多大嗎是的,圓明園的面積相當(dāng)于一萬(wàn)多個(gè)教室這么大,這么大的面積上,這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)?是多么壯麗的景觀!朗讀第二段.(2)教學(xué)第三段指名交流說(shuō)說(shuō)園內(nèi)景觀有幾類,建筑有什么特色品讀感悟,體會(huì)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華.課件,展現(xiàn)圓明園輝煌的景觀.圖片對(duì)比,理解金碧輝煌,玲瓏剔透的理解.指導(dǎo)朗讀體會(huì)圓明園內(nèi)凝聚力園林藝術(shù)的精華.以練代讀,體會(huì)圓明園是世界上最大的博物館,藝術(shù)館.生:圓明園是當(dāng)時(shí)世界最大的博物館,藝術(shù)館,也是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華!師:那么,圓明園所擁有的濃縮成一個(gè)詞是什么圓明園的價(jià)值是祖國(guó)文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!(學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)氣各有不同)五,歷史再現(xiàn),激蕩情感.師:然而(引讀課文)1860年,10月6日——生:英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園.師:結(jié)果——生:圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!(出示課文第一段,學(xué)生朗讀,并再次注意體會(huì)不可估量一詞.)(播放課件)2,出示:這把火燒毀了什么板書(shū):沒(méi)有了……也沒(méi)有了……沒(méi)有了……也沒(méi)有了……還沒(méi)有了……還沒(méi)有了……不僅沒(méi)有了……還沒(méi)有了……沒(méi)有了上自……也沒(méi)有了下至……《圓明園的毀滅》課后反思朱佳嶸圓明園的毀滅第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)圓明園的毀滅第二課時(shí)教案篇六１、知識(shí)與技能：成語(yǔ)積累訓(xùn)練。３、情感態(tài)度：
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