桔梗謠教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-04-15 03:04本頁面
【正文】 教研員的反饋后更是感覺在教學(xué)中還存在著很多的弊端與不足。教師進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時的過度語言要巧妙的連接，特別是新課程改革后，不要求很死板的進(jìn)行一項(xiàng)一項(xiàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)生演唱時，如果能有效地運(yùn)用三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行處理，會讓學(xué)生更容易進(jìn)入歌曲意境。在學(xué)生們稍有不集中時，用語言和動作馬上就能使學(xué)生精神起來。在歌曲編創(chuàng)動作時，大膽的進(jìn)行的編創(chuàng)，使學(xué)生在老師的關(guān)注和鼓勵下更自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，并以此激發(fā)全班學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使音樂課堂成了孩子們學(xué)習(xí)的天堂。 三、思想教育方面 在教學(xué)過程中，我并沒有灌輸任何思想，而是在歌曲的意境中讓學(xué)生充分感受暢游在夜空中的快感，鼓勵學(xué)生們要好好的學(xué)習(xí)，長大了去圓自己的旅游夢?！ 〔蛔阒幵谟谔岢鰡栴}的都是教師，還沒有達(dá)到學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、
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