古詩題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)-在線瀏覽
2025-04-15 01:27本頁面
【正文】 讀、指名讀，齊讀古詩，糾正讀音。 師：同學(xué)們討論得很認(rèn)真，誰來結(jié)合理解古詩的方法，說說第一句的意思? 補(bǔ)充解釋：看課文插圖，理解“橫看”“側(cè)看” 誰來繼續(xù)結(jié)合理解詩句的方法說說第二句的意思 請(qǐng)大家看看課文插圖，展開想象，說說你看到了怎樣的廬山 生充分觀察課文插圖，說出自己看到的景象 是呀，難怪詩人說廬山：(齊讀)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(板書：景) 只要詩人站在不同的位置，不同的角度，就會(huì)看到廬山不同的樣子，所以觀察廬山的角度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止文中提到的六個(gè)?！ ￠L(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！ 煟涸娙艘呀?jīng)看到廬山這么多不同的景色了，為何它還說看不清廬山的真實(shí)面目呢? 生：因?yàn)樗碓趶]山之中，視野太狹窄，所能見到的只是廬山的局部 師：所以這兩句詩的解釋中，我們還可以用“補(bǔ)”的方法，把原因補(bǔ)充得更加具體—— 生：(補(bǔ))我看不清廬山的真實(shí)面貌，只因?yàn)樯碓趶]山之中(視野太狹窄) 師：那該站在怎樣的角度才能看清廬山的全貌呢? 生答：應(yīng)該跳出廬山，身在廬山之外，從高處俯覽整個(gè)廬山 師：所以詩人說：(齊讀)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山
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