小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版容積和體積說(shuō)課稿-在線(xiàn)瀏覽
2025-04-13 21:30本頁(yè)面
【正文】 悟等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，感知容積單位升與毫升間的進(jìn)率以及它們和體積單位的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：容積和體積概念的聯(lián)系與區(qū)別。以及它們和體積單位的關(guān)系?！ ∷自?huà)說(shuō):教學(xué)有法，教無(wú)定法。如：在區(qū)分容積與體積時(shí)，選擇兩個(gè)大小、形狀相同的木盒和塑料盒進(jìn)行比較，使學(xué)生通過(guò)感觀獲得對(duì)兩個(gè)概念的區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。操作是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、探索知識(shí)的一個(gè)重要方法和途徑。通過(guò)操作，學(xué)生真正體會(huì)到了什么是容積以及感悟出容積的大小。讓學(xué)生在頭腦中留下了深刻的印象，化抽象為形象。如：鞏固練習(xí)中的題目就有所體現(xiàn)。新知識(shí)的構(gòu)建是以已有的舊知識(shí)為載體的?！ 。ǘ﹦?dòng)手操作，探究新知 這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了四部分，第一、容積的概念，第二、容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系；第三、認(rèn)識(shí)容積單位以及單位間的關(guān)系；感悟估測(cè)升和毫升的實(shí)際大小。 第一部分內(nèi)容是容積概念的教學(xué)。通過(guò)實(shí)物介紹容積就是容器里所能容納物體的體積。在此基礎(chǔ)上問(wèn)學(xué)生：通過(guò)剛才的舉例，發(fā)現(xiàn)了只有什么樣的物體才有容積？學(xué)生會(huì)很快說(shuō)出：必須是空心的物體才有容積。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)竟猜小游戲。感受容積與體積的不同之處是容積從里面測(cè)量而體積是從外面測(cè)量。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)竟猜小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而輕松的解決了本課的重點(diǎn)知識(shí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)。在此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。教師緊接著問(wèn)學(xué)生:你們想知道１ｍｌ水有多少嗎?學(xué)生通過(guò)用針筒吸水并滴在手心活動(dòng)感受１ｍｌ的大小。（10ml）通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生初步感受一毫升究竟有多少?并以此為憑借進(jìn)行估測(cè)?！ 』顒?dòng)二：操作、猜想、驗(yàn)證、感悟。倒四次正好
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