小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版容積和體積說(shuō)課稿(參考版)
2025-04-13 21:30本頁(yè)面
【正文】 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲望和學(xué)習(xí)的興趣?？梢哉f(shuō)，《九章算術(shù)》是中國(guó)為數(shù)學(xué)發(fā)展做出的又一杰出貢獻(xiàn)。唐宋兩代都由國(guó)家明令規(guī)定為教科書(shū)。加強(qiáng)思想教育。使不同層次的學(xué)生有都能夠得到不同的發(fā)展。第四組練習(xí)即例6，目的是讓學(xué)生總結(jié)出測(cè)量不規(guī)則物體容積的方法。難點(diǎn)是將體積單位轉(zhuǎn)化成容積單位。第二組題感知題，使學(xué)生加深對(duì)L和mL兩個(gè)單位關(guān)系的進(jìn)一步感悟和理解。在此設(shè)計(jì)四組練習(xí)，第一組題單位間的換算，屬容易題。從而解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。最后集體訂正，使學(xué)生把所學(xué)的新知識(shí)加以運(yùn)用?！ 〉谒牟糠质抢}的教學(xué)，由學(xué)生獨(dú)立完成，師適時(shí)點(diǎn)撥怎樣把體積單位轉(zhuǎn)化成容積單位。增強(qiáng)估算的能力。學(xué)生不僅能體會(huì)到容積單位間的關(guān)系。這樣有利于學(xué)生對(duì)不同容器建立深刻的表象，豐富數(shù)學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”。再將1升水倒入紙杯中，能倒幾紙杯水？估計(jì)一下一個(gè)紙杯大約能盛多少毫升水？本環(huán)節(jié)是通過(guò)兩次倒水活動(dòng)深刻地理解了升與毫升和它們與體積單位之間的關(guān)系。那么1ml與1cm3又有什么關(guān)系呢?這時(shí)有的學(xué)生說(shuō)繼續(xù)操作驗(yàn)證；有的學(xué)生說(shuō)不用，根據(jù)升與毫升的關(guān)系和1升與1立方分米的關(guān)系可以得到。接著動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想。這樣有利于學(xué)生將新知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生更加深刻的感知容積單位的實(shí)際意義。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟這兩個(gè)單位間的關(guān)系。得出1升=1立方分米。得出（1L=1000ml）。用250毫升的量桶，向容積是1升的容器中倒水，倒幾次是1升？通過(guò)倒水活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生動(dòng)手操作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。并把１ｍｌ水注入藥水瓶中，用它估計(jì)老師事先準(zhǔn)備好的藥水瓶中水的容積
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