人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)容積和容積單位教案(參考版)
2024-10-21 19:12本頁(yè)面
【正文】 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？對(duì)體積和容積的知識(shí)，你還想知道什么？小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u。三、鞏固應(yīng)用。板書：1升＝1立方分米2．把1毫升的紅色水倒入1立方厘米的正方體盒里。）（三）初步認(rèn)識(shí)容積單位和體積單位間的關(guān)系．1．計(jì)量容積一般可用體積單位。）（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系體積和容積的知識(shí)來(lái)理解小伙計(jì)的策略，并適時(shí)揭示課題：體積與容積）4．小結(jié)：在小學(xué)階段，一般我們忽略容器的厚度不計(jì)，所以物體的體積就可以看作是它的容積。（2）小組交流。（出示:魔方和裝滿沙子的木盒）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u2師：比一比，它倆誰(shuí)的體積大？誰(shuí)的容積小？（交流中使學(xué)生明白：所有的物體都有體積；但只有里面是空的能夠裝東西的物 體，才能計(jì)量它的容積。使學(xué)生充分感知容積的意義。不僅激活了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生探索的欲望。杯子里所能容納的水的體積就是這個(gè)杯子的容積。②先把兩個(gè)水杯都裝滿水，再分別把水倒入第三個(gè)水杯，以第三個(gè)水杯里的水的多少來(lái)判斷誰(shuí)裝的水多。）出示大小不同的兩個(gè)水杯：師：這兩個(gè)水杯哪一個(gè)裝水多呢？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組里交流自己的想法，最后分組上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。)小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u1（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手測(cè)量，初步感知體積和容積的含義）（二）揭示容積概念1．提出問題。3．質(zhì)疑：計(jì)算細(xì)沙的體積為什么要從長(zhǎng)方體里面量長(zhǎng)、寬、高？ 4．師：今天老師帶來(lái)了這么多的教具，它們都是放在哪里的？像這個(gè)紙盒、紙箱、量杯等這樣能容納物品的器具叫容器。長(zhǎng)方體盒的體積：先從外面量出長(zhǎng)方體盒的長(zhǎng)、寬、高，再計(jì)算其體積。二．探究新知（一）建立容積概念．1．學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（每四人一組，每組一個(gè)有厚度的長(zhǎng)方體盒，細(xì)沙一堆）計(jì)算出長(zhǎng)方體盒的體積（把長(zhǎng)方體盒裝滿細(xì)沙）計(jì)算細(xì)沙的體積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)體積的概念1．物體所占空間的大小叫做物體的體積。2．了解體積和容積的關(guān)系。3．通過觀察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積與容積的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。第五篇：(滬教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 容積容積教學(xué)目標(biāo)：1．初步理解容積的概念。學(xué)生知道了升和毫升之間的進(jìn)率后，我告訴學(xué)生一個(gè)生活小常識(shí)，那就是在不冷不熱的季節(jié)，一個(gè)人除了正常的進(jìn)食以外，平均每天應(yīng)喝1400mL左右的水，也就是相當(dāng)于2瓶半礦泉水那么多。在學(xué)生感知一升和一毫升后，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見過那些物體是用升和毫升做單位的。當(dāng)全部的水都滴出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)正好接近一個(gè)小瓶蓋，使學(xué)生很快的產(chǎn)生一個(gè)可以橫向類比的標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生感受一升和一毫升的概念是個(gè)難點(diǎn)，我在一些細(xì)節(jié)的處理上下了功夫，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官去感受，通過對(duì)一升水的看一看、掂一掂，初步有一個(gè)比較重、比較多的印象；對(duì)于一毫升的概念，我把一毫升的水裝在了滴管里，從而很自然的感受出它的少。但要強(qiáng)調(diào)這是一般情況，從而很自然的過渡到學(xué)生對(duì)升和毫升的認(rèn)識(shí)。在讓學(xué)生感受容積和體積的聯(lián)系時(shí)，我采取小組討論的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷觀察—思索—討論—驗(yàn)證的過程，體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅，從而明確容積的計(jì)算方法和體積的計(jì)算方法是相同的，然后讓學(xué)生親自動(dòng)手從容器的里邊測(cè)量長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算出實(shí)物的容積，這樣引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，充分放手去思考解決問題的方法，使他們成為學(xué)習(xí)的主體。接著我又引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，直觀地發(fā)現(xiàn)只有裝滿沙子的體積才是容器的容積。一般情況下，學(xué)生要通過觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受升、毫升的概念。建立容積和容積單位概念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。，在過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。，知道容積單位及它們之間的進(jìn)率，會(huì)計(jì)算容積。五年級(jí)下冊(cè)第三單元第50頁(yè)—51頁(yè)容積和容積單位。家庭作
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