人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：體積和體積單位-在線瀏覽
2024-12-06 03:43本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體，正方體體積計(jì)算的理解和空間觀念的正確形成，因此讓學(xué)生真正理解概念顯得特別重要。掌握常用的體積單位的意義。能合理估計(jì)物體的體積的大小。，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。建立空間觀念、形成體積概念。利用數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系讓學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。3．演示、觀察法、小組合作研究法、有價(jià)值的接受式學(xué)習(xí)等。實(shí)驗(yàn)一：師：同學(xué)們好！今天的數(shù)學(xué)課我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看這是一個(gè)裝滿(mǎn)水的燒杯，這是一塊石子，如果把石子放入到燒杯中，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？生：水會(huì)溢出來(lái)。水會(huì)灑出來(lái)。師：真的是這樣么？我們來(lái)看看。師：這說(shuō)明石塊占了空間。電視占了空間。（板書(shū)：物體占空間）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)一讓學(xué)生理解物體都是占有空間的，讓學(xué)生在分析中學(xué)會(huì)總結(jié)。]實(shí)驗(yàn)二：感知物體所占空間有大小師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 生2：水面上升的高度不一樣。師：好，我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。有的大，有的小。在數(shù)學(xué)中我們把物體所占空間的大小，叫做物體的體積。誰(shuí)能像老師這樣舉個(gè)例子？生1:電視所占空間的大小就是電視的體積。生3：黑板所點(diǎn)空間的大小就是黑板的體積。]二、探索常用的體積單位探究體積相差較多物體體積師：剛才，我們比較了物體的體積。統(tǒng)一體積單位⑴猜測(cè)2個(gè)長(zhǎng)方體體積大小師：那么這2個(gè)長(zhǎng)方體你們認(rèn)為哪個(gè)體積大？（課件：出示體積相等的2個(gè)長(zhǎng)方體）生1：左邊的長(zhǎng)方體師：為什么你認(rèn)為是紅色的長(zhǎng)方體體積大些？生：因?yàn)樽筮吋t色長(zhǎng)方體比黃色長(zhǎng)方體要寬，也比它的高度高一些。師：有可能生3：我認(rèn)為它們2個(gè)的體積一樣大。師：你注意到了長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，真了不起。生2：我有大米裝滿(mǎn)紅色長(zhǎng)方體，再將紅色長(zhǎng)方體中的大米倒入黃色長(zhǎng)方體，如果有剩余紅色長(zhǎng)方體體積大師：我們將學(xué)具裝入長(zhǎng)方體盒中，如果盒子的厚度不
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