【正文】 語(yǔ)的意思和作用。
　?、儆貌樽值浜吐?lián)系上下文方法解釋第3題詞語(yǔ)的意思。
　?、壑笇?dǎo)學(xué)生模仿課文例句，用“鮮艷、疾飛、銳利”各說(shuō)一句話。熟練背誦課文第一至第三自然段。
　　抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。
　　的觀察順序和描述方法：關(guān)于翠鳥(niǎo)羽毛的顏色，自上而下分別寫(xiě)了頭部、背部、腹部的不同色彩；關(guān)于翠鳥(niǎo)捉魚(yú)，是按照注視、等待、叼魚(yú)、飛走的捉魚(yú)經(jīng)過(guò)進(jìn)行描述的。
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
　　體會(huì)是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的，體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
　　教師板書(shū)課題，注意“翠”字上邊和“羽”相近，但是沒(méi)有“鉤”。
　　二、自讀自悟
　　認(rèn)讀生字。
　　邊讀邊思考：課文主要講了翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？從中你體會(huì)到了什么？
　　分組討論。igān
　　認(rèn)讀詞語(yǔ)：
　　淺綠襯衫疾飛等待逃脫
　　銳利蹬開(kāi)一眨眼腹部飼養(yǎng)
　　把這些詞語(yǔ)放回課文中再讀一遍，注意把句子讀通。
　　四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
　　過(guò)渡語(yǔ)：你們的腦海中有沒(méi)有出現(xiàn)翠鳥(niǎo)的樣子？翠鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象？
　　板書(shū)：色彩鮮艷或美麗、小巧玲瓏（1）那么，課文怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢？讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥(niǎo)的樣子，比如頭上什么樣，背上、腹部什么樣，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么樣。）
　?。?）（出示翠鳥(niǎo)圖片）翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣？你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎？
　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片介紹翠鳥(niǎo)。）
　?。?）如果讓你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子，想一想，怎樣說(shuō)比較合適？
　　過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，翠鳥(niǎo)美麗的外形確實(shí)給大家留下了深刻的印象，不過(guò)，翠鳥(niǎo)可不只是外表漂亮，它捕魚(yú)的本領(lǐng)也很高呢！課文哪一段寫(xiě)的是翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景？
　　快速瀏覽課文。
　　（2）自學(xué)第二自然段，投影出示自學(xué)要求：
　　默讀第二自然段，想一想你了解了翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？
　　畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷的詞句。
　　過(guò)渡語(yǔ)：（結(jié)合板書(shū)、圖片）同學(xué)們，看著這小巧玲瓏、動(dòng)作敏捷的翠鳥(niǎo)，你們有什么想法嗎？
　　（結(jié)合學(xué)生想捉一只翠鳥(niǎo)的想法）看來(lái)，孩子的心是相通的，你們和小想到一塊兒去了。
　　教師適時(shí)進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育（同學(xué)們的種種想法，都緣于對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。）
　　看來(lái)，和翠鳥(niǎo)零距離接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，我們只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
　　五、抄寫(xiě)生字
　　自主記憶字形。
　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可根據(jù)學(xué)生具體情況，確定抄寫(xiě)內(nèi)容。
　　這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)是怎樣抓住翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)，把它寫(xiě)得那么美那么可愛(ài)的。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一段，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的好詞、好句畫(huà)出來(lái)，并想一想你認(rèn)為好的理由。重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”這個(gè)詞來(lái)體會(huì)，并感受運(yùn)用擬人、比喻表達(dá)的好處。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。腹部的羽毛是赤褐色的。
　?。?）你還覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好，說(shuō)一說(shuō)理由。
　?。ㄖ该毩?xí)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)）
　?。?）配樂(lè)朗讀這段，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫(huà)面。
　　總結(jié)學(xué)法，遷移運(yùn)用。（1）先讀課文；（2）找出好詞好句并畫(huà)下來(lái)；交流認(rèn)為寫(xiě)得好的理由；（3）有感情地朗讀；（4）練習(xí)背誦。
　?。?）抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開(kāi)”、“像箭一樣飛過(guò)去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅速敏捷。
　?。?）從那些詞語(yǔ)看出翠鳥(niǎo)的機(jī)靈？讀出小魚(yú)的機(jī)靈，突出翠鳥(niǎo)的機(jī)靈。
　　三、學(xué)習(xí)課文最后兩段
　　課文最后兩段除了告訴我們要愛(ài)護(hù)翠鳥(niǎo)，和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友的道理外，也表達(dá)了和小朋友對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。并把它讀出來(lái)。
　　四、回顧全文
　　課文學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)那么美那么可愛(ài)的？
　　教師和學(xué)生一起總結(jié)寫(xiě)法：抓住事物的特點(diǎn)；仔細(xì)觀察，按一定順序?qū)?；運(yùn)用比喻、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。
　　b)仿照《翠鳥(niǎo)》寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。
　　小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案3 　　教學(xué)要求
　　了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)有什么關(guān)系。
　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。
　　朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。
　　學(xué)習(xí)的觀察順序和觀察方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　弄清翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)與它的外形關(guān)系。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　課文掛圖或幻燈片。
　　教學(xué)過(guò)程
　　第一課時(shí)
　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
　　（一）啟發(fā)談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？（出示掛圖，幻燈或標(biāo)本）這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫“叼魚(yú)郎”，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。
　?。ǘ┳x讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查字典，理解下面的詞語(yǔ)：鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。
　　（四）檢查預(yù)習(xí)。
　　cu236。nf249。h232。n
　　翠鳥(niǎo)鮮艷腹部赤褐色襯衫
　　l237。d224。oru236。dǎixī
　　飼養(yǎng)逮住希望
　　注意正音：“腹”讀f249。
　　“疾”讀j237。
　　“逮”讀dǎi，不讀děi。
　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
　　（一）默讀課文，看看課文有幾