人教版四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課的教案采集五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:41本頁(yè)面
【正文】 寫的練習(xí)) ①圍繞“專心致志”展開(kāi)想象，把艄公撐篙的動(dòng)作寫具體。 。說(shuō)到這兒，你一定想親眼目睹一下艄公的風(fēng)采吧，今天有一位艄公來(lái)到了我們的餓課堂上，同學(xué)們有什么疑問(wèn)可以向他提出來(lái)。下面就請(qǐng)她給我們介紹一下自己的親身體驗(yàn)?！? 你敬佩艄公嗎?那你怎樣來(lái)讀這一句話?齊讀，把你的敬佩讀出來(lái)。 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想說(shuō)些什么呢? 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案2 《音樂(lè)之鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)自主閱讀。 體會(huì)作者對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)音樂(lè)圣殿的向往。 感受維也納的美，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件或教學(xué)掛圖。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 (出示：《命運(yùn)交響曲》、《月光曲》……) 二、自讀提示，自主閱讀 出示“自讀提示”： (1)畫出生字多讀兩遍，遇到長(zhǎng)句子、難讀的詞再多讀兩遍。 (3)不理解的地方，運(yùn)用學(xué)過(guò)的符號(hào)畫出來(lái)。 (4)勾畫下你認(rèn)為文中最美的句子。 自由讀文。 全班交流，評(píng)價(jià)朗讀。 恬靜而神秘 動(dòng)人的旋律 悠揚(yáng)的樂(lè)聲 郁郁蔥蔥的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河 勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。 四、提出問(wèn)題，自主學(xué)習(xí) 討論：維也納為什么被稱為“音樂(lè)之鄉(xiāng)”? (1)再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。 (3)小組反饋：讀讀認(rèn)為能回答這個(gè)問(wèn)題的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。 (4)齊讀找到的段落或句子。 小組交流：你還可以提出哪些問(wèn)題? 小組交流反饋，同學(xué)互相補(bǔ)充、解決。 背背喜歡的段落或句子。 六、拓展遷移，熱情獻(xiàn)藝 學(xué)生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，并推薦一人上臺(tái)表演。 理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國(guó)風(fēng)光。 感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： (一)交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 齊讀課題。 師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。) 師：誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象。 為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。 師：誰(shuí)來(lái)讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。) 師：這一段說(shuō)了什么?大家也自己讀一讀。” 讀句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。) 師板書。) 師：同學(xué)們很會(huì)讀書，請(qǐng)帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。 指名比賽，師生評(píng)價(jià)。 師小結(jié)：看來(lái)作者是通過(guò)寫牛來(lái)描寫荷蘭的牧業(yè)。 交流反饋，教師相機(jī)引導(dǎo)。你就是這遼闊無(wú)垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢? 同桌交流。 (三)課件展示異國(guó)風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過(guò)的詞句。 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案4 《我的菜園》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解、品讀曼德拉在獄中不懈的斗爭(zhēng)。 情感目標(biāo)：體會(huì)文章中樸實(shí)的語(yǔ)言，真摯的情感，感受曼德拉為了追求自由而傾注畢生心血，努力斗爭(zhēng)的精神，激發(fā)學(xué)生心中向上的情感。 學(xué)生朗讀課題 其中的“我”指的就是(曼德拉)，他在課文中的
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