〈詩(shī)經(jīng)〉兩首教學(xué)設(shè)計(jì)--在線瀏覽
2025-04-05 12:36本頁(yè)面
【正文】 筆興的藝術(shù)手法。 品味詩(shī)的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境美、節(jié)奏美。 引導(dǎo)點(diǎn)撥法。 多媒體。 一、情景導(dǎo)入 我國(guó)是有著五千多年文明的泱泱大國(guó)，在這里有數(shù)不盡的文人墨客，讀不完的詩(shī)詞曲賦。 導(dǎo)入語(yǔ)：《論語(yǔ)》曰：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。 二、知識(shí)歸納與拓展 學(xué)生自主歸納有關(guān)知識(shí)。(多媒體顯示) 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌305篇。 《詩(shī)經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌。 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。 誦讀《詩(shī)經(jīng)》兩首，初步認(rèn)知文本。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉。 參差荇菜，左右采之。 參差荇菜，左右芼之。鐘鼓樂之。所謂伊人，在水一方。溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之泗。溯游從之，宛在水中址。 ⑵ 老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)的節(jié)奏與語(yǔ)調(diào)的舒緩。 學(xué)生小組討論、合作交流，自由回答： 老師明確：主題內(nèi)容相同，藝術(shù)手法相似。都是一方向另一方表達(dá)愛慕之情，但結(jié)果不盡如人意的內(nèi)容。 藝術(shù)手法相同──都使用了詩(shī)經(jīng)六義中比興手法。 導(dǎo)入語(yǔ)：蘇軾曾這樣評(píng)價(jià)王維的詩(shī)：味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫。可見詩(shī)與畫詩(shī)難以割舍的，請(qǐng)同學(xué)們聽讀詩(shī)歌感受一下詩(shī)中有畫的特點(diǎn)。 多媒體顯示：
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