七年級語文上冊紫藤蘿瀑布教案設(shè)計-在線瀏覽
2025-04-05 06:35本頁面
【正文】 。 出示目標(biāo)并板書課題。 b．配樂范讀，學(xué)生在聽讀中思考?？梢哉垖W(xué)生聽回答后相互評論、補充?！ ⊙凶x與賞析 ?、俳處煂?dǎo)學(xué) 好文章總有一些精彩片段，研讀好這些片段，是對文章內(nèi)涵的具體把握，也是對作者的思想感情的探究。 問題組： a．學(xué)習(xí)用自己的話概括本文內(nèi)容?！ 、賞析語段中精美語句的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？ 學(xué)生自讀課文后，可以通過小組討論，共同研討以上問題。作者又上溯到十多年來藤蘿的變遷史，由藤蘿引向生命的思考，生命的長河雖有曲折，但永遠前進?！ 、蹖W(xué)法指導(dǎo) 投影出示朗讀方法：重音、節(jié)奏及停頓，注重內(nèi)化和感情。 a．簡單的內(nèi)容歸結(jié)： 看花—繁花似錦 憶花—思緒萬千｝生命永恒 思花—振奮精神 b、學(xué)生可以有不同的選擇，不同的理由，允許思維發(fā)散，只要言之有理即可。理解這個背景，才能理解文章的感情。作者對人生有了感情上的變化和徹悟?！ 教師小結(jié)]（注意文章里提到的“生死謎、手足情”六個字，結(jié)合作者的簡歷稍做介紹。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”的感慨，我們也由此感到作者，對生命的感悟?！ ⊥恢g、小組之間進行合作交流?！ 懊恳欢涫㈤_的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！ W(xué)生可以找出多處，從內(nèi)容上、從寫作特點上去理解、品味、鑒賞、把握?！ ．教師向?qū)W生提出質(zhì)疑：你能用自己的經(jīng)歷或見聞印證“花
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