【摘要】3.1探究動能變化跟做功的關系核心要點突破課堂互動講練課前自主學案知能優(yōu)化訓練課標定位學習目標:.2.簡化物理條件,得出動能跟功的關系,加強動手能力.3.通過實驗,從中領略到物理等自然學科中蘊含的嚴密的科學關系,體會其中反映出的自然界的真實美.重點難點:重點:動能、
2025-01-12 04:39
【摘要】 第5章 萬有引力與航天 從托勒密到開普勒 教學建議 、地心說及兩者之間的爭論有許多內容可以向學生介紹,使學生認識到真理最終要戰(zhàn)勝謬誤的道理。教材簡單明了地講述了開普勒關于行星運動的...
2025-04-05 06:03
【摘要】學案3探究外力做功與物體動能變化的關系[學習目標定位]1.通過實驗探究力對物體做的功與物體速度變化的關系.2.能夠通過實驗數據,總結出動能定理的表達式.1.做功的兩個要素是力和,功的計算公式為W=.2.在勻變速直線運動中,某段時間內的平均速度等于該段
2025-02-06 20:52
【摘要】探究外力做功與物體動能變化的關系一、教學目的:1.知道外力對物體做功可以改變物體的動能。2.正確理解動能定理。知道動能定理的適用條件,會用動能定理進行計算.3.會用實驗方法來探究物理定律或規(guī)律。4.會推導動能定理。5.會用動能定理解決力學問題,知道用動能定理解題的步驟.二、重點難點:1.正確理解動能定
2025-02-11 13:29
【摘要】 研究勻速圓周運動的規(guī)律 教學建議 向心加速度的推導是一個難點,為使學生更好地掌握向心加速度的概念,建議先研究向心力的概念,再根據牛頓第二定律推導出向心加速度的表達式。 ,從中引導啟...
2025-04-03 02:50
【摘要】探究動能變化跟做功的關系【學業(yè)達標訓練】,下列說法中正確的是()①速度發(fā)生變化時其動能一定變化②速度發(fā)生變化時其動能不一定發(fā)生變化③速度不變時其動能一定不變④動能不變時其速度一定不變A.①②B.②③C.③④D.①④[來源:Z#xx#]【解析】選,它是由物體的質量和速度的大小決
2025-02-02 12:14
【摘要】探究動能變化跟功的關系教學目標:1、知識與技能①掌握動能的概念和動能定理②會利用實驗探究外力做功與動能的變化關系③理解正功和負功的概念2、過程與方法①讓學生理解探究學習的一般程序和方法,培養(yǎng)學生的分析推理能力。②培養(yǎng)學生實驗和理論探究驗證物理規(guī)律的能力3、情感態(tài)度與價值觀
【摘要】實驗(5)探究動能定理知識梳理一、實驗目的探究力做功與物體速度變化的關系.二、實驗原理探究力做功與物體速度改變的關系,可通過改變力對物體做的功,測出力對物體做不同的功時物體速度的變化,從而得到力做功與物體速度改變的關系.圖5-5-1實驗裝置如圖5-5-1所示,小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行.研究
2025-02-03 03:44
【摘要】訓練3探究外力做功與物體動能變化的關系[概念規(guī)律題組]1.(單選)在“探究外力做功與物體動能變化的關系”的實驗中,根據實驗數據作出了如圖所示的W—v圖象,下列符合實際的是()2.科學規(guī)律的發(fā)現離不開科學探究,而科學探究可以分為理論探究和實驗探究.下面我們追尋科學家的研究足跡用實驗方法探究恒力做功和物
2025-02-07 06:23
【摘要】第3講 探究外力做功與物體動能變化的關系[目標定位]?。?.理論推導:2.動能定理的內容:合力對物體所做的功等于物體動能的變化.3.表達式:W=Ek2-Ek1.4.動能定理的適用范圍:即適用于恒力做功也適用于變力做功;既適用于直線運動也適用于曲線運動.想一想 在同一高度以相同的速率將手中的小球以上拋、下拋、平拋三種不同方式拋出,落地時速度、動能是否相同?答
2025-05-25 23:09
【摘要】第三節(jié)探究外力做功與物體動能變化的關系核心要點突破課堂互動講練知能優(yōu)化訓練課前自主學案第三節(jié)探究外力做功與物體動能變化的關系課標定位課標定位學習目標:物體動能變化的關系,并能用牛頓第二定律和運動學公式推導動能定理.2.理解動
2025-03-03 01:54
【摘要】2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18那么,動能的變化與做功有什么關系呢?2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/
2025-01-14 08:57
【摘要】《探究合外力做功和物體動能變化的關系》教學案例北京師范大學南山附屬學校王艷麗二00六年十月《探究合外力做功和物體動能變化的關系》教學案例北師大南山附中王艷麗設計思想:學生的發(fā)展具有階段性,高一年級學生的認知能力正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段,在這一時期教師應盡量多地將書
2025-01-14 21:06
【摘要】第三節(jié)探究外力做功與物體動能變化的關系課前自主預習1.動能定理:對物體所做的功等于物體的變化.2.表達式:W=或W=.3.當外力對物體做正功時,末動能初動能;當外力對物體做負功時,末動能初動能.4.1.在離地
2025-02-11 13:31