【正文】 感。在你的心目中，你認為只是一棵樹？　　在我們生活中有許多像陌生女孩一樣需要幫助的人，當你看到或聽到他們的情況，你愿意將自己的愛心獻給他們嗎？（出示圖片）　　這樣一顆美麗的給予樹，應該把它種在哪里？（種在每個人的心里）　　只要我們每個人心中都有一顆給予樹，那么我們的世界就一定會充滿——善良、仁愛、同情、體貼友誼??（出示課件）　　五．課外作業(yè)?！　　１竟?jié)課主要有以下三點體會：　　一、走進人物內(nèi)心。直接讓學生品讀金吉婭買完禮物回家后的部分。對比哥哥姐姐“興高采烈”的表情，體會金吉婭深深地自責、難過的心情?！　《?、感悟“給予”　　本課的教學重點是體會金吉婭的愛心和善良的品質(zhì)。這種親身實踐，感同身受，更能激發(fā)學生的同情心理，從而達到讀懂人物的目的?！　∪?、延伸升華　　語文教學就要體現(xiàn)“聽，說，讀，寫”的訓練。通過小練筆，激發(fā)和陶冶學生的情感，對課文的理解起到了深化作用，同時也升華了情感。　　師：同學們知道圣誕節(jié)嗎？猜猜12月25日是什么節(jié)日？出示新詞：圣誕節(jié)　?。?）.指名讀—齊讀　　（2）.你對圣誕節(jié)了解嗎？指名說二個　?。?）.打開書本，指名讀書中的資料袋。　　師：孩子們的心情是多么的——　　生：興奮、激動……　　師：請你帶著這種心情讀讀這句話吧！指名讀——齊讀。　　師：你從那些詞句看出她的家里并不寬裕？　　生：我只攢……卻要……分享　　師：是??！這錢是媽媽一分一分地攢起來的，來得多不容易?。‖F(xiàn)在卻要由五個孩子來分享，他們能買到很多很好的禮物嗎？所以媽媽覺得很——　　生：擔心　　師：誰來讀出媽媽的這份擔心？自己試試，指名讀——齊讀　?。?）齊讀第一自然段　　你看，媽媽的擔心和孩子們的興奮期待形成了鮮明的對比，讓我們一起在來讀讀這段話吧！　　那么孩子們到底有沒有買到很多很好的禮物呢？我們學了課文就知道了?！　∪?、了解自學情況，整體感知?！　≈该f二個——齊讀　　師：這就是課文的主要內(nèi)容?！　。ㄒ唬┢肺丁叭缭敢詢敗薄　。涸妇褪恰　∩涸竿??！　〕鍪具@段話“媽媽，我拿著錢……援助中心的禮品區(qū)”。指名說　　，填上合適的詞句，把金吉婭實現(xiàn)愿望的過程說得更具體些。出示詞語：如愿以償　　　　（二）對比體會小女孩的難過心情　?。喝缭敢詢?shù)男∨⑹嵌嗝础　∩洪_心、激動…….　　師：但此時的金吉婭，她的心情是怎樣的呢？請你再讀讀課文，用“~~~~”劃出有關(guān)的句子?！　煟河靡粋€詞來說就是“難過”，你怎么讀才能表現(xiàn)出她的這種心情呢？自由讀——指名讀——男、女生讀　　點評：讀出難過的感受了嗎？　　是??！你也在為金吉婭感到難過呢！　　師：她只是在為沒能給我們買像樣的禮物而難過嗎？她還在為誰感到難過呢？請你再讀讀這段話，指名說?！　?．齊讀這兩段話?！薄　∩R讀：緊緊地擁抱……如愿以償?shù)男δ槨！　?．師：金吉婭的言和行不僅打動了她的媽媽，也深深地打動了她的哥哥姐姐?！　↑c評適當加入金吉婭的善良、仁愛、同情、體貼?！　?．出示：（）給予了（）。　　五、課后作業(yè)　　1．出示新詞，請你用這些詞語復述課文　　2．2．替這個陌生女孩給金吉婭寫一張感謝卡。通過讀文，學生了解到她的家庭很不富裕，她的給予是很高尚的，是盡了最大的努力。這樣學生就很容易領(lǐng)悟文章的思想感情?！　⊥ㄟ^聯(lián)系上下文，讀懂課文是通過媽媽心情變化這一線索來組織課文的寫作特點?！　∧苷归_想像拓展寫話，為小音樂家楊珂、小珊迪、賣火柴的小女孩等文學作品中的一些窮苦孩子寫一張愛心卡?！　〗虒W難點：　　理解課文最后一句：“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。　　教學過程：　　第一課時　　一、談話導入，揭示課題?！　『唵握f說對“給予”一詞的理解。）像這樣在一個詞中，兩個字表示同一個意思的詞叫并列合成詞?！　⊙a全板書：給予樹，了解其含義?！　〕鍪荆骸拔铱吹搅艘豢迷行牡摹o予樹’?！薄　。?）從上面文字中，你讀懂了什么叫“給予樹”？　　交流：援助中心：援助就是支援幫助的意思，援助中心就是給別人提供幫助的地方，是慈善組織組辦的贊助機構(gòu)，用來幫助窮苦人或有困難的人?！　〗o予樹：是慈善機構(gòu)在圣誕樹上掛上反映孩子們心愿的卡片來請求他人贊助的樹?！　〗涣鳎好磕甑?2月25日是圣誕節(jié)。（播放西方圣誕節(jié)歡樂的情境）在這歡樂的節(jié)日里，人們圍著圣誕樹跳舞，相互交換禮物?！　∵^渡：在這個歡樂的節(jié)日里發(fā)生了什么樣的事呢？　　二整體入手，初步感知課文?！　〗o予圣誕節(jié)甜蜜寬裕分享棒棒糖立即援助卡片盼望善良仁愛同情體貼興高采烈沉默不語如愿以償　　再讀課文，本文寫了一個怎樣感人的故事呢？　　填空：這篇課文的主人公是小女孩兒（金吉婭），在圣誕節(jié)前夕，媽媽給了二十美元讓孩子們互贈禮物，金吉婭卻給一個陌生女孩買了洋娃娃?！　∪⑵纷x課文，體會媽媽心情變化的原因。是金吉婭的母親將發(fā)生在自己女兒身上的一個感人故事記錄了下來?！　〕鍪荆簱?、生氣、激動?！　〗涣鞒鍪荆骸白屛覔牡氖?，家里并不寬裕，我只攢了一百元，卻要由五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？”　?。?）辨析“?！钡淖中危斫狻皩捲！币辉~?！　≈该x這句話，讀出媽媽的擔心。讀到這兒，如果你是金吉婭，你心里會想些什么？　　學習課文第3節(jié)，體會媽媽為什么生氣?！　煟簨寢尩膿氖嵌嘤嗟?，孩子們拿到二十美元，就分頭去采購圣誕禮物了?！　∥铱吹浇鸺獘I只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖，心里非常生氣，想：　?。ń涣鲿r應引導學生理解“一些”與“一大把”的區(qū)別。）　?。?）體會這時候的金吉婭為何沉默不語？　　(金吉婭擔心母親責怪?！　。?）指名讀最后一段話。　?。?）總結(jié)：金吉亞到底做了什么讓媽媽這樣激動？她到底是怎樣的一個女孩呢？下節(jié)課在學習?！　〗o予圣誕節(jié)甜蜜寬裕分享棒棒糖立即援助卡片盼望善良仁愛同情體貼興高采烈沉默不語如愿以償　　二、感受金吉婭這個人物?！　。?）金吉婭拿著這二十美元到底做了什么，讓媽媽有著這么明顯的情緒上的變化？讓我們讀讀課文的第四節(jié)，從金吉婭對媽媽說的這番話中找到答案。　?。?）讀完討論交流：　　平常的圣誕樹上都掛滿禮物，可金吉婭看到的卻是一棵給予樹。）這句話中的哪個詞引起了你的關(guān)注?！　〕鍪荆骸　∶慨斂吹洁従踊锇楸е笸尥薜臅r候，小女孩就（非常羨慕或非常希望有一個穿著裙子的洋娃娃）?！　∶慨斢辛宋臅r候，小女孩就想（向洋娃娃傾訴）。　　，《給予樹》教學設(shè)計（沙龍）　　是呀，小女孩早就想擁有一個洋娃娃；天天想，夜夜想，月月想，年年想呀，讀：她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。但金吉婭在家人和小女孩的選擇中最終傾向了（）因為她想到了一句話，并在后來告訴了自己的母親?！　∈茄?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了?！　∥覀冇校ǎ尚∨]有。　　我們有（），可小女孩沒有?！　《嗝瓷屏嫉慕鸺獘I呀！多么（）的金吉婭呀！多么（）的金吉婭呀！多么（）的金吉婭呀?。ò鍟荷屏肌⑷蕫?、同情、體貼）　　于是，她取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。她是一個善良、仁愛、有同情心和體貼的孩子?！　∽屛覀兓氐綍校僮x金吉婭的話，你對金吉婭有哪些新的認識？　　生：先開口，本來想送給哥哥姐姐禮物（可以看出金吉婭是個體貼的孩子）　　金吉婭發(fā)現(xiàn)了給予樹上的卡片（可以看出金吉婭是個細心的孩子）　　她取下卡片買了洋娃娃（她毫不猶豫買了洋娃娃，可以看出金吉婭的善良和仁愛）　　只夠買棒棒糖（可以看出金吉婭體貼家人）　　哥哥姐姐與小女孩比，小女孩更需要禮物（可以看出金吉婭有同情心）等等。）　　師總結(jié)：是呀，從字里行間我們真真切切的感受到了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼，所以媽媽說：這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨！　≌n文中，無不透出愛的情意，再找找文中還寫了誰給予誰什么？　　a、媽媽給予每個孩子二十美元?！肿阒異邸　⌒〗Y(jié)：這些舉動都是對親人的愛，從中更讓我們感受到金吉婭對陌生人的愛是那么的可貴，更讓人們?yōu)橹畡尤?。　　看板書小結(jié)：給予樹是一棵（善良、仁愛、同情、體貼）樹，這樣一棵美麗的給予樹，應該種在哪里？（每個人的心里）只要我們每個人心中都有一棵給予樹，那么我們的世界一定會充滿愛?！　　督o予樹》教學設(shè)計7教材分析：　　人教版三年級上冊第八單元的四篇課文都寫的是發(fā)生在兒童之間的故事，都體現(xiàn)了“美的情感，愛的奉獻”這一專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學生實實在在感受這種感情。課文敘述角度獨特，從媽媽“我”的角度來敘述這個美麗的故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，整篇課文處處洋溢著愛的思想、美的情感，時時閃爍著人文的光彩?！　⊥ㄟ^關(guān)鍵詞句的品讀，體會金吉婭的善良和仁愛，培養(yǎng)關(guān)愛他人的美好情感，獲得美的精神享受?！　〗虒W過程：　　一、導入，創(chuàng)設(shè)美的情境　　揭示課題：同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？(學生***回憶春節(jié)歡快的生活。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，也是最快樂的節(jié)日。)在這歡樂的節(jié)日里發(fā)生了許許多多的事情，有一位作家把其中的一件事情寫成了一篇優(yōu)美的文章，想不想讀這篇文章？(生齊喊“想”。板書：給予樹　　質(zhì)疑課題：這個課題好特別啊。請同學們再用心地讀一讀這個課題，想一想，讀了這個課題以后你能發(fā)現(xiàn)什么問題？在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，歸納為兩大問題：（1）為什么以給予樹為課題？（2）這是一棵怎樣的樹？對于這些問題讓我們從課文中去尋找答案好嗎？　　[點評：從兒童生活世界入手，讓學生感受到生活的樂趣，回味生活的快樂，再次感受節(jié)日生活的美，身心獲得愉悅，在愉悅中拉近與文本的距離，激發(fā)學習的興趣，帶著美的心情對課題進行質(zhì)疑，引發(fā)探究的欲望，在個性化建構(gòu)的基礎(chǔ)上對問題進行梳理，凸現(xiàn)共性的認識，整合出有價值的、統(tǒng)領(lǐng)全課的問題，搭建出新的探究平臺，自然地走進文本，與文本展開對話]　　二、初讀，感知美的語言　　學生自由朗讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子。（1）指名學生讀書后生字所組成的詞語，要求不但要讀正確而且要讀出感情。（3)通過與課文對話，你體會到了什么？　　[點評：不僅僅引導學生“口誦”，更要求學生“心維”，帶著問題、明確要求去讀書，“字字入目，句句銘心”。同時根據(jù)中年級段特點，引導學生借助對詞語的認讀，進一步夯實基礎(chǔ)，積淀語言。]　　三、深讀，交流美的情感　　請同學們再認真地讀一讀課文，用心地去發(fā)現(xiàn)媽媽心情有什么變化，畫出有關(guān)詞句?！　⌒〗M交流閱讀心得，嘗試小組合作學習。(擔心生氣激動)　　[點評：學生在自主研讀的基礎(chǔ)上，與主人公進行情感交流，從整體上感受文本情感的變化線索，“航拍”媽媽心情變化的過程，初步感知媽媽美的情感。整個活動以學生的學、思為重點，引導學生合作探究，教師適時為學生的合作呈現(xiàn)清晰的材料，讓學生在合作中交流學習的情思，理清文本情感變化的線索，孕育良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成團結(jié)互助的品質(zhì)，培養(yǎng)全體學生的學習力。　　抓住“并不、只攢、卻要、分享、怎么可能”等詞語理解媽媽的擔心，重點體會“他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？”這句話所蘊含的情意。　　指導朗讀，體會愛意。]　　(二)品讀“生氣”，感悟矛盾之美　　媽媽的擔心是多余的，孩子們拿到二十美元，就分頭去采購圣誕禮物了?！　∫x，孩子們都興高采烈，只有金吉婭(沉默不語)，如果你是她的哥哥或姐姐，你能告訴我們她為什么沉默不語嗎？　　看到金吉婭沉默不語，如果你是媽媽，你會怎么想？媽媽生氣了，如果你就是金吉婭，你如何向媽媽解釋呢？　　學生反復朗讀第四自然段，嘗試解釋，體會金吉婭的內(nèi)心世界?！　。?）抓住“一回到家、立即”等詞語，教師扮出生氣的樣子說道：“金吉婭，你過來一下，再不過來，我可要生氣了，告訴媽媽，你的二十美元買了什么？”(與學生面對面而坐，進行對話)　?。?）抓住“難過”一詞，引導學生挖掘金吉婭的內(nèi)心世界。　?。?）在師生個別對話的過程中，引導全班學生參與，整體互動，隨機提問，如，從金吉婭的話語中你聽懂了什么？(善良、仁愛、同情別人、關(guān)心家人……)她難過什么？(沒給媽媽、哥哥、姐姐買象樣的禮物……)金吉婭你在拿卡片時是怎么想的(教師出示一張卡片渲染情境)？看到卡片上寫著19美元50美分，你決定買嗎？你知道這19美元50美分意味著什么？(陌生女孩得到了洋娃娃，得到了金吉婭的愛，金吉婭放棄了給家人買精美的圣誕禮物的機會，被家人責怪……)是啊，給予就是這樣，在獲得的同時，還意味著放棄呀，這實在令金吉婭為難，誰能用自己的朗讀，表達出金吉婭的這種內(nèi)心感受？　　指導朗讀，體會金吉婭的內(nèi)心。金吉婭雖然放棄了給家人買漂亮禮物的機會，然而她卻得到了(小女孩的感謝、美好的心靈、媽媽的擁抱、善良、仁愛、同情、體貼、友誼……)是啊，給予不僅僅是放棄，也不僅僅是得到，給予更是(善良、仁愛、同情、體貼、友誼……)　　[點評：教學的著眼點立足于發(fā)展學生的智慧，引導學生抓住表現(xiàn)人物矛盾心情的關(guān)鍵詞語，步步深入，從感性的認識走向理性的體驗，在自我建構(gòu)知識的同時，掌握更多的摹會知識，從不同的角度去挖掘主人公的內(nèi)心世界，建構(gòu)教材所蘊含的精神價值，并通過角色表演與文本、作者展開精神、情感、生命的對話，在對話中增添新的信息，內(nèi)化語言，加深情感，對“給予”一詞賦予新的生命。你能代媽媽說嗎？　　學生自讀課文最后一個自然段，聯(lián)系上下文，自己練說媽媽激動的話語。如果你是那個陌生女孩，當你拿到了夢寐以求的洋娃娃時，你會怎么想？又會怎么做？(也會象金吉婭一樣仁愛、同情、體貼別人，回報社會對我的愛，關(guān)心天下所有需要幫助的人，做一個善良的人……)如果你是金吉婭，當你看到和聽到陌生女孩的言行時，你又會怎么想？(使別人快樂才是真正