【正文】 出，學(xué)生在特定的情境中情感受到觸動，在和文本的對話中獲得心靈上的震撼，在誦讀中獲得精神上的凈化，在語言實(shí)踐中，獲得深刻的體驗(yàn)，思想的升華?！　∩糊R聲誦讀?！　煟豪蠋熛胨徒o同學(xué)們一句話：善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！　∩叮何胰找沟却?，是那位好心的朋友送給我久久未了的心愿──洋娃娃，您不僅送給我洋娃娃，還送來一份沉甸甸的溫情，我激動萬分，祝你身體健康！　　生７：當(dāng)我收到這份禮物時，我十分感謝您，是您那善良的心靈，給了我一個開心的面容，帶給我珍貴的溫暖?！　煟褐挥猩屏嫉娜瞬拍馨l(fā)現(xiàn)善良的心，你是一個善良的人?！　煟猴柡鎿吹恼Z言?！　∩玻褐x謝，真的非常感謝，你幫我實(shí)現(xiàn)的期待已久的愿望，我實(shí)在是太激動了！此刻，不知用什么語言來表達(dá)你對我的關(guān)心和友愛，你是好人，好人一定有好報。大約３分鐘）　　師示意學(xué)生匯報。）　　師：當(dāng)姑娘收到這份夢寐以求的禮物時，她的心為之一顫，一股暖流涌遍全身，此時此刻，她最想說些什么？請同學(xué)們把它寫在書上?！　煟菏茄剑腿サ牟粌H是一個洋娃娃，還是一種人世間最可貴的善良和仁愛的品質(zhì)，使我們?yōu)橹磁?，讓我們帶著對金吉亞深深的敬佩一起朗讀最后一段?！　∩常核腿ト耸篱g最珍貴的善良?！　煟鹤屝」媚锔械綔嘏！　∩玻簽榱藵M足小姑娘期待已久的心愿，舍棄了給親人買圣誕禮物，給她買了一個洋娃娃，這種做法讓我深深敬佩?！　∩簬е鴨栴}讀４、５自然段。下面是我在執(zhí)教這篇課文時的教學(xué)片斷。本文含有豐富人文思想和人文精神，講述的是金吉亞在商場選購圣誕禮物時，在一棵“給予樹”的卡片上，發(fā)現(xiàn)有一位小女孩渴望得到一個穿著裙子的洋娃娃，于是金吉亞放棄了為親人買禮物，送給小女孩一個洋娃娃?！　∮袝r間的話可以讓學(xué)生閱讀《賣火柴的小女孩》，聯(lián)系小女孩的遭遇，想象課文中小女孩的處境?！　⊥ㄟ^讀課文，讓學(xué)生明白這篇課文講了什么，能用自己的話概括課文主要內(nèi)容，可用以下提示：　　在（圣誕）到來之前，（金吉婭）用媽媽給的（20）美元，買了一個（洋娃娃），送給了一個（陌生）的女孩，只給自己家人買了（棒棒糖）?！　〗虒W(xué)建議：　　讓學(xué)生熟讀課文，盡量做到每一個學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀流利。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⊥ㄟ^閱讀和收集資料，或觀看錄像，了解圣誕節(jié)是個什么樣的節(jié)日，有些什么風(fēng)俗。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字?！薄　　拔沂且粋€賣火柴的小女孩，我盼望圣誕老人送給我一只火爐，一只烤鵝，一雙鞋子。他死了，我很傷心。只要讓我摸一摸，哪怕只摸一下，我也夠滿意的了。　　五、推薦閱讀文章：《給予是快樂的》、《小音樂家楊科》、《凡卡》、《窮人》　　同學(xué)們：這棵給予樹上還有其它的卡片，你們想摘下來，幫助寫卡片的孩子完成他們的心愿嗎？　　“我叫揚(yáng)科，我喜歡音樂，可是我家很窮，媽媽沒有錢給我買小提琴，小提琴的聲音多么美妙呀！我用樹皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象真的小提琴那樣好聽。（播放音樂）　　d）只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好?！　）圣誕節(jié)那天，陌生小女孩收到了金吉婭的禮物非常開心、激動，她有很多話想對金吉婭說，δ請你替小女孩來寫一寫吧?！　≌n件7：讀了這個故事，我們也收到一份（）的禮物，心里（）極了，因?yàn)檫@節(jié)課，我們學(xué)到了（）。δ用“不但……還……”說一句話　　圣誕節(jié)的晚上，當(dāng)媽媽把這件事告訴哥哥姐姐后，他們拿著金吉婭送的棒棒糖，會怎樣？　　哥哥（）極了，因?yàn)檫@個圣誕節(jié)，（）?！　≌n件6：是啊，媽媽（）極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I，因?yàn)檫@個圣誕節(jié)，金吉婭不但送給我們（），還送給我們（），以及（）。（生氣、疑惑）　　可是，當(dāng)媽媽知道金吉婭為什么只買了棒棒糖的原因后，又是怎樣想？怎樣做的？　　我緊緊地?fù)肀е鸺獘I?！　±蠋熞脖荒銈冞@么多金吉婭的愛心感動了，那金吉婭的媽媽呢？讓我們一起來看看。）　　再讀句子“于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起飛達(dá)到了援助中心的禮品區(qū)。　　師：小女孩沒有什么？沒有什么？（可憐的小女孩呀，她沒有親人的關(guān)懷，沒有禮物，甚至連一句溫暖的祝福都沒有，更不會有圣誕節(jié)的快樂。　　師；同學(xué)們，假如你就是金吉婭，此時此刻，你讀到這張卡片，會怎么想？怎么做？　?。▽W(xué)生交流）　　三、品讀金吉婭，體會人物品質(zhì)（10分）　　對呀，金吉婭也是跟你們一樣想的，她用買禮物的錢買了洋娃娃送給小女孩，可是，沒有禮物給哥哥姐姐，她又是怎么跟媽媽解釋的呀？（課件）　　課件3：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的?！　〗涣鳎航饋唻I為什么沉默不語？　　出示課件1：δ對比“興高采烈”和“沉默不語”，理解“沉默不語”　　學(xué)生朗讀，讀出兩種心情的不同。形近字：予矛學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固　　檢查生字　　給予圣誕分享　　寬裕猜測棒棒糖立即　　援助中心卡片盼望仁愛體貼　　興高采烈沉默不語如愿以償　　二、品讀“沉默不語”，感受金吉婭心情（10分）　　導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：在（圣誕）到來之前，（金吉婭）用媽媽給的（20）美元，買了一個（洋娃娃），送給了一個（陌生）的女孩，只給自己家人買了（棒棒糖）?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分）　　復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容：　　導(dǎo)入：孩子們，知道12月25日是西方的什么節(jié)日嗎？老師今天也給大家?guī)碓S多圣誕禮物，喜歡嗎？　　師：今天，我們一起學(xué)習(xí)的這篇課文也跟圣誕禮物有關(guān)，題目叫什么？一起書寫課題：給予樹?！　≈攸c(diǎn)：通過品讀金亞婭的話和媽媽的變化，體會金吉婭美好善良的品質(zhì)?！　∮懈星槔首x，感受金吉婭美好的品質(zhì)，受到美好情感的熏陶和感染?！督o予樹》教學(xué)設(shè)計　　《給予樹》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：　　閱讀課文，聯(lián)系上下文理解“沉默不語”“仁愛”等詞的意思。　　通過閱讀課文中描寫金吉婭和媽媽神態(tài)、語言的句子，感悟人物的心情和內(nèi)心變化?！　》e累詞語，練習(xí)寫話?！　‰y點(diǎn)：對課文最后一段話的理解。δ出示多音字：給g？i給j237?！　⊥瑢W(xué)們，你們幫助了別人心情會怎樣？（高興、開心），可是金吉婭幫助了小女孩后，又是怎樣的？請在課文中找出句子或詞語說說?！　∽穯枺航鸺獘I為什么沉默不語，你能猜出她在想什么？（擔(dān)心媽媽生氣，擔(dān)心沒用禮物給哥哥姐姐）難道她不想買漂亮的禮物給哥哥姐姐嗎？是什么改變了她的想法？找出課文的句子讀讀　　生：我看到一棵援助中心的“給予樹”?！　±蠋煱堰@個小女孩寫的卡片帶到這里了，你們想知道，這張卡片寫了什么？　?。ㄕn件2）老師讀?！　ˇ膶Ρ龋憾莻€小女孩卻什么都沒有。）　　是呀，金吉婭有太多的理由要把這個洋娃娃送給小女孩了，誰愿意當(dāng)金吉婭，把你的理由跟媽媽說一說？（指名讀，讀出感情?！薄　〗鸺獘I送給陌生小女孩僅僅是一個普普通通的洋娃娃嗎？　　課件4：她送給小女孩的還有一份（），一份（）一份（）一份（）?！　∷?、品讀媽媽的變化，感受母親的心情（8分）　　當(dāng)媽媽知道金吉婭只買了棒棒糖時，心里是怎么想？怎么做的？找出句子讀讀。　　此時此刻，媽媽是這樣緊緊地?fù)肀е鸺獘I，能用一個詞形容媽媽的心情嗎？　　（激動、開心）上學(xué)生說?！　ˇ睦斫猓喝缭敢詢敗⑷蕫邸　↓R讀該這段話，體會含義?！　〗憬悖ǎO了，因?yàn)檫@個圣誕節(jié)，（）?！　∩A感情（5分）　　a）這棵給予樹讓我們認(rèn)識了一個美麗善良的金吉婭，也讓一個陌生的小女孩如愿以償，在你心中，你覺得這棵給予樹還可以叫什么樹？　　b）給予樹已在金吉婭的心中生根，相信它也在同學(xué)們的心中生根，今后還會在我們學(xué)校，在世界的每個角落扎根。　　學(xué)生在小卡片上寫話。課后把給予樹貼到黑板上的圣誕樹上，讓這棵充滿愛心的樹在我們班生根發(fā)芽，用我們的熱情，用我們的愛心裝扮棵給予樹，裝點(diǎn)我們美好的世界。要是能有一把小提琴，我真愿意用自己的一切去交換?！薄　　拔医蟹部?，我的爺爺是一個善良的老人。我盼望圣誕老人能帶帶給我一個爺爺?！薄　〉谝徽n時：　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語?！　±斫狻皩捲！薄胺窒怼薄俺聊徽Z”“援助中心”“如愿以償”等詞語的意思。整體感知課文，理解課文內(nèi)容，會用自己的話歸納課文內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)十二個生字，并進(jìn)行書寫指導(dǎo)，通過讀課文，理解：寬裕、分享、沉默不語、援助中心、如愿以償?shù)仍~語的意思。　　讓學(xué)生課后查找資料，或課堂上老師提供有關(guān)圣誕節(jié)的視頻，讓學(xué)生充分感受西方人過圣誕節(jié)的濃重，相當(dāng)于我國的春節(jié)?！　　督o予樹》教學(xué)設(shè)計2　　《給予樹》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第五冊的一篇講讀課文。從金吉亞的言行中折射出善良、仁愛、同情、體貼的高貴品質(zhì)?！　煟航鸺獊喌哪男┳龇ㄗ屇憔磁?？請同學(xué)們自由讀４、５兩個自然段，邊讀邊思?！　煟耗奈煌瑢W(xué)來匯報？　　生１：金吉亞送給小姑娘洋娃娃，讓小姑娘如愿以償，她的這種關(guān)愛他人的精神讓我敬佩?！　煟航鸺獊喫徒o小姑娘洋娃娃，還送給她什么？　　生１：送去一片溫暖。　　生２：送去一份濃濃的溫情。　　師：多么可貴的善良！　　生４：送給小姑娘的是一種人與人之間最可貴的仁愛?！　∩海ㄉ钋榈乩首x最后一段。　　生：（在《愛的奉獻(xiàn)》樂曲中學(xué)生自由準(zhǔn)備。　　生１：這是一份珍貴的禮物，一份濃濃的溫情，我一定要好好珍惜它?！　煟和瑢W(xué)們，記住一個真理──好人會有好報！　　生３：是你用珍貴的溫暖，可貴的善良，使我期待已久的愿望畫上了圓滿的句號，千言萬語化為一聲“謝謝”。　　生４：雖然我不認(rèn)識你，但從這份珍貴的禮物中，我可以知道你是一位充滿愛心、善良，富有同情心的人?！　∩担褐x謝你幫我完成了夢寐以求的心愿，雖然我不知道你叫什么名字，但我還是要真誠地說聲──謝謝。　　生８：千言萬語化作一聲“謝謝”送給您，這聲“謝謝”，飽含了我的真誠，飽含您的善良，更飽含了我對您的感激之情。讓我們一起讀一讀這句話?！　∫弧⒄n堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一　　語文是一門工具性和人文性統(tǒng)一的基礎(chǔ)學(xué)科，語文課堂即是學(xué)生獲得知識技能的場所，也是學(xué)生積淀文化、體驗(yàn)人生的空間。這樣，語文課才能成其為語文課，課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。在以上案例中，老師讓學(xué)生多種形式去研讀課文，有邊讀邊思，有感情朗讀，有默讀等形式，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價能力的要求?！　∪?、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可親歷的教學(xué)情境　　從以上的成功的案例給我們的啟示是：精心創(chuàng)設(shè)適合的情境，是引導(dǎo)學(xué)生積極投入語文實(shí)踐并提升實(shí)踐品質(zhì)的重要策略。本案從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，當(dāng)姑娘收到這份夢寐以求的禮物時，她的心為之一顫，一股暖流涌遍全身，此時此刻，她最想說些什么？請同學(xué)們把小姑娘的感受寫在書上。這時，孩子們就會真情洋溢、各抒己見，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的個性得到張揚(yáng)，靈性得到開啟，你會一次又一次地被精彩的發(fā)言所感動、出色的表現(xiàn)所折服。　　《給予樹》教學(xué)設(shè)計3課時目標(biāo)：　　會認(rèn)讀10個生字，會寫12個生字?！　〗虒W(xué)過程：　　一、課前準(zhǔn)備：　　播放《圣誕歌》，渲染氣氛。今天我們要學(xué)的這篇課文的故事就是發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。如上星期我們對甘村小學(xué)的捐款捐書的行為就是給與，就是給與甘村小學(xué)的的幫助和關(guān)愛，是不求回報的。）　　過渡：那“給與樹”究竟是怎樣的一棵樹，又有什么作用呢？想知道嗎？請打開P123帶著這些問題去讀讀課文，了解了解吧?！　《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！　W(xué)習(xí)一類生字：（開火車讀糾正字音同桌互讀齊讀去拼音讀出示帶生字的句子指名讀齊讀）　　指導(dǎo)識記字形（猜字謎）：這些字我們除了會認(rèn)讀，還得要會寫，在寫之前你能提醒大家要注意些什么？（范寫：裕、即、買、貼）　　把你覺得難記難寫的字在本子上寫一寫。　?。ㄔO(shè)計意圖：三年級學(xué)生已有一定的識字能力，能借助拼音認(rèn)識生字詞?！　∪?、再讀課文，了解大意。其他同學(xué)邊聽邊想，課文講的是一件什么事情。（齊讀）　　概括文章的主要內(nèi)容就是要把故事在什么時候、在哪里、大致發(fā)生了什么事情、結(jié)果怎樣，交待清楚，這對于我們?nèi)昙墝W(xué)生課外閱讀做讀書筆記非常重要?！　∷摹⒃僮x課文，體會“給予”。課文雖沒有華麗的詞語，但卻處處充滿著愛意，請你再選取你喜歡的段落細(xì)細(xì)地讀讀課文。例如，“母子之愛”和“手足之愛”，母親在家里并不寬裕的情況下，仍然給每個孩子錢讓他們買圣誕節(jié)禮物，這是母子之愛的表現(xiàn)；媽媽聽完金吉婭的陳述后，沒有責(zé)備她，卻為她的行為而感動，也是母子之愛的表現(xiàn)?！　「形颉敖o予”，體會金吉婭的善良，仁愛，同情和體貼，感受富有愛心給人們帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的愛心?！　±斫庹n文最會一段話?！　〗虒W(xué)課時：　　第二課時　　教學(xué)過程：　　一、歌曲導(dǎo)入。穿新衣服、放鞭炮、貼對聯(lián)、收壓歲錢、給長輩、鄰居、好朋友們拜年。(畫給予樹，并在上面粘貼寫有心愿的卡片）?！　↑c(diǎn)同學(xué)認(rèn)讀生字卡片，并且能帶讀，表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎勵。（時間、地點(diǎn)、人物、什么事？）　　自由讀課文，誰給你的印象最深？為什么？（過渡到對課文的學(xué)習(xí)，板書：金吉婭——棒棒糖(親人)?！　∪?、走進(jìn)文本，體會金吉婭內(nèi)心世界。“孩子們興高采烈，你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。”（出示課件）　　A.“沉默不語”是什么意思？同學(xué)們做一下動作，想一　　想金吉婭什么都沒說，什么也沒有想嗎？她此時想的是什么？（結(jié)合課文一至三自然段思考).　　B、為什么金吉婭沉默不語？（因?yàn)樗毁I了最便宜的棒棒糖。（找45為學(xué)生讀?！薄　、“什么都”能不能去掉，為什么？　　B、你從這一句中體會到了什么？（小女孩很可憐）　　C、指導(dǎo)讀這個句子。（點(diǎn)一名同學(xué)上講臺，拿下黑板上給予樹上的一個心愿卡片，讀一讀。　　師：當(dāng)母親聽完金吉婭的話后，母親的心情又是怎樣呢？　　A、課件出示：我（）極了，緊緊抱住金吉婭?！　∷?、拓展與延伸，升華情