【正文】 。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。8歲那年，伯森漢姆患上了恐高癥。漢姆的曾祖母——94歲的格瑞斯聽說了孫子的情況后，一著急，竟然從一百公里外的葛拉斯堡羅徒步趕了過來。 只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。格瑞斯的這句話，深深震撼了伯森他開始給自己制訂了（）訓練計劃，決定一步一步挑戰(zhàn)曾經不敢逾越的高度。漢姆先是在附近的樓房訓練，第一天，他爬了10個臺階，第二天，他爬了11個臺階，半年后，他就已經能夠輕松地爬上四樓的陽臺了。讓人沒想到的是，伯森1983年，他徒手登上紐約帝國大廈，在創(chuàng)造了吉尼斯紀錄的同時，也贏得了“蜘蛛人”的稱號。有人問伯森漢姆微笑著說：“別輕看一小步，成功，不過是無數(shù)個一步！所以，我戰(zhàn)勝的只是無數(shù)個一步而已。 一棵 一口 一個 A.B.漢姆身上發(fā)揮作用，最后得出“別輕看一小步，成功，不過是無數(shù)個一步”。 【答案】 （1）一棵；一位；一口；一個（2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 （4）談自己的看法，能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。 （3）B （4）我在爬山下的一處陡峭巖坡時，開始很害怕，在同學的鼓勵下，走一步，再走一步，最后終于一步步走了下來。 （2）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。 （4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 溫暖的小刀和我一起監(jiān)考的是另一所學校的一位女老師。隨后，我倆便開始留意這個女生。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。 原來，她竟是一個有殘疾的學生！愧怍之余，不禁心生悲憫……那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。 考試進行到一半的時候，有一道地理題需要改動。我們分發(fā)給了學生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。這下，可難為了這個女生?？墒?，那張小紙片仿佛不聽話，只要地一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。 然而，女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。 不一會兒，女老師從一個學生那里找到了一把小刀。我和女生看著她做這一切。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？那位女老師笑了，說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。 一直以來，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。（1）請用簡潔的語言概括出這一感人故事的內容（不超過30字）。請從內容和形式兩方面作賞析。 【答案】 （1）女老師用小刀幫助左手殘疾的女生裁紙片，保護她脆弱的心，令人倍感溫暖。表達了“我”對女老師的贊美之情。（4）是全文的線索；揭示文章的中心，生動地突出愛心帶給人的溫暖；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）把女老師(本體)比作一尊佛(喻體)，是比喻(明喻)的修辭手法。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。（4）此題屬于“題目作用題”，解答此類題，分兩步，第一步：指出內容和結構上作用。（2）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出來“我”心中的感受。 （3）把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良舉動的感染力；畫龍點睛，升華了主題。 （2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）本題考查對文題作用的理解能力。 三只兔子不可追我們姐弟三人，跟著鄉(xiāng)村的孩子捕魚撈蝦，我父親端起我們撈的一盆魚蝦，全掀翻在河溝里。其實，那時我們家并不富裕。在狩獵的現(xiàn)場，一只兔子從草叢中躥出，楚王彎弓搭箭，正要射獵時，忽然從他的左邊跳出一只山羊，于是他把箭頭對準了山羊。楚王又重新掉轉箭頭對準了梅花鹿。楚王最終選擇了蒼鷹，待要瞄準時，蒼鷹已迅速在空中劃過一道弧線遠遁而去。楚王拿著箭比畫了半天，結果一無所獲。 聽懂了故事，才明白父親前面說的話。人生有三只兔子不可追。（1）根據意思寫詞語。________②什么都沒得到。________（2）題目中“三只兔子”指的是什么？ （3）父親為什么會有掀翻魚蝦盆和燒柴火的行為？（ ） A.B.C.（4）“聽懂了故事，才明白父親前面說的話”一句中“父親前面說的話”是指哪句話？ （5）“將軍路上不追兔”是什么意思？這個故事對你有什么啟示？ 【答案】 （1）心無旁騖；一無所獲；眼花繚亂（2）①教室之外的嬉戲玩耍。③社會上的燈紅酒綠。（5）是說將軍是萬軍之首，他的方向在戰(zhàn)場，在勝利，懷揣大志的將軍是不會追趕路邊的兔子的，因為那不是他的方向和目標。 【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的詞語。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內容，就能在倒數(shù)第二自然段找到答案。 （4）這是考查指代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （5）本題考查概括文章給人的啟示。 故答案為：（1）心無旁騖、一無所獲、眼花繚亂 （2）①教室之外的嬉戲玩耍。③社會上的燈紅酒綠。 （5）是說將軍是萬軍之首，他的方向在戰(zhàn)場，在勝利，懷揣大志的將軍是不會追趕路邊的兔子的，因為那不是他的方向和目標。 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。 （2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。 （4）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。6．課外閱讀軒。 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。它有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。 百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。 a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。c這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。 “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！边@句話應放在文中a、b、c哪個位置？ （3）本文的線索是________，主要運用了________的寫作手法。（2）c（3）百合的成長過程；象征（4）百合花的精神令人感動，作者從內心露出贊美之情 【解析】【分析】（1）結合語境，對詞語進行賞析是重要的考點之一。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴密的整體。②主要運用了象征的寫作手法。 故答案為：（1）“全心全意”表現(xiàn)了百合花努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點；“默默”表現(xiàn)了百合花不張揚的品質。 （2）此題主要