【正文】 樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷《清平樂》上片將屋中的事物都簡要描繪清楚，用語靈活，勾勒生動。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏，透過此二句，仿佛見到一個須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒能帶兵與金人一搏，眼看時光易老，壯志難酬。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①《南鄉(xiāng)子》風格豪放。②《清平樂》風格婉約。 【點評】⑴本題考查對詩歌總體把握能力。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。 宋詞是繼續(xù)唐詩之后的又一種文學體裁，基本分為：婉約派和豪放派兩大類。豪放派的代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛等。7．閱讀詩歌，回答問題。江山留勝跡，我輩復登臨。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。n）山：在湖北襄陽。②魚梁：襄陽兩水中的沙洲。（1）下列詩歌中，情感主旨與本詩最接近的一首是（ 曹操《觀滄海》陳子昂《登幽州臺歌》王安石《登飛來峰》文天祥《過零丁洋》（2）詩人為何不把“天寒夢澤深”寫為“天黑夢澤深”？請簡要分析。 【解析】【分析】（1） 此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。王安石《登飛來峰》表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。 （2）結合詩句內容和作者所表達的感情分析，“天寒夢澤深”與“天黑夢澤深”只有一字之差，但“寒”是從觸覺來寫，“黑”是從視覺來寫的，此詩是因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。故不能改。【點評】⑴本題考生對詩人思想感情把握的能力。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。 對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。瓢棄樽無綠，爐存火似紅?！咀ⅰ看嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。 （2）品析“爐存火似紅”一句中“似”字的表達效果。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個“似”字點出幻境。這是在一種渴求滿足的心理驅使下出現(xiàn)的幻象。表達詩人“安史之亂”期間，身陷長安內心的痛苦與渴望。房琯既敗，收復長安暫時沒有希望，不能不給詩人平添一層愁苦。接著寫詩人貧寒交困的景況。由此分析，可提取“愁坐正書空”的“愁”字作為答案。這兩句正面寫出題目。這樣就分出層次，顯出題中那個“對”字。這里，詩人不說爐中沒有火，而偏偏要說有“火”，而且還下一“紅”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一“似”字點出幻境。這樣的無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內心世界的隱秘。這樣來刻畫嚴寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。 故答案為：⑴ 愁；亂云低薄暮，急雪舞回風 ⑵ “似”字意蘊豐富。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩人此時內心世界的隱秘。這樣來刻畫嚴寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。【點評】⑴本題考查考生對詩歌的理解能力。結合語句的內容，抓關鍵詞語感悟情感。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內容，準確把握詩人的情感，結合語句進行分析。 酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（1）頷聯(lián)連用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，表達了作者怎樣的情感？ （2）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”是千古傳誦的名句，請說出你對這兩句詩的理解。（2）這兩句詩蘊含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。詩人在困苦失意中沒有意志消沉，而是以樂觀豁達的心態(tài)泰然處之。后來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》． 序文中說：自己經過嵇康舊居，因寫此賦追念他。 爛柯人：指晉人王質。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經朽爛。同代人都已經亡故。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。這是在和友人共勉，意指雖然“我”一人被貶遠遷，但后繼者仍大有人在。 【點評】⑴本題考查詩中所用典故的作用，解答時要抓住作者所表達的思想情感。10．閱讀下面的古詩，回答問題。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（1）詩中哪些詩句照應詩歌題目“行路難”？ （2）請從用典的角度賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句。運用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，委婉含蓄地表達了作者希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望（或表明詩人對從政仍有所期待）。 （2） “閑來垂釣碧溪上”指的是姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；“忽復乘舟夢日邊”指的是伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經過，后被商湯聘請，助商滅夏。 故答案為：⑴①欲渡黃河冰塞川；②將登太行雪滿山；③多歧路，今安在？ ⑵閑時就學太公在清溪上釣魚消遣，忽然又夢見自己像伊尹般乘船經過太陽旁邊?！军c評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內容的基礎上那個完成此題。二、中考語文試卷文學類文本閱讀11．閱讀《無聲的尊重》，回答15題。 ①冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊伍，等待公交車。此時，一人牽著一狗，從遠處走來。②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。哦，是一位盲人。③沒有人招呼那盲人男子，候車隊伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動。④一個新的候車隊伍，在一人一狗的身后排開。⑤沉默依舊，直到公交車到來?！泵と四凶訄?zhí)意在導盲犬的引領下，自行上車。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。雖然媽媽舉動突然，但男孩沒有流露出一絲不悅。這些過程，盲人男子全然不知。”“好的，陛下！”司機詼諧的回答惹得車內一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導盲犬：即使在急轉彎的時候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責，不要打擾它。⑨小城不大，男子很快到站了，與司機簡短道別后與導盲犬下了車。⑩窗外，寒風習習。（2）“無聲的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些細節(jié)上？（答出任意兩點即可）（3）賞析第③段中加點詞語表達效果。（2）示例：①候車者無聲地排在盲人男子的身后。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。⑤車廂內無人試圖靠近去撫摸導盲犬或是用手機拍照。（3）動作描寫（運用動詞），一系列動詞體現(xiàn)了動作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重。（5）.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。即指情節(jié)中細微的部分。要根據(jù)句子的內容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點)、表達的情感(作品中人物或作者)幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。了解人物描寫的四種方法，根據(jù)加字詞句子的內容判斷點明，再結合具體的情節(jié)內容，分析加點的動詞表現(xiàn)了女孩子對盲人什么樣的態(tài)度和，清感，使用評價語“真實” “突出”“具體”“細膩”等評價描寫方法。 我走進了另一間屋子,但是馬上就要退出來,差點被一種可怕的臭氣熏倒。這個房間里的設計家是學院里資格最老的學者,他的面孔和胡子都是淡黃色的。我被介紹給他的時候,他緊緊地擁抱我,當時我多么想找一個借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。……（1）選段出自_______（作者）的名著《格列佛游記》，這是格列佛游歷____國時遇到的情形。（3）作者描寫這些荒唐的科學研究，想說明一個什么道理？【答案】 （1）斯威夫特 飛島（2）①從黃瓜里提取陽光②將冰煅燒成火藥③造房子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來紡絲織線⑥用吹風器打氣給人治病⑦用谷殼來播種⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感覺和嗅覺區(qū)別顏色?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《格列佛游記》是喬納森格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開始在英國與荷蘭的大學進修，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號乘羚羊號航向南方……船起初平安無事，后來，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。那里的國王身高有六十尺之巨，這會兒格列佛又變成“小人”了。在島上逗留數(shù)日后，他出發(fā)到海上游覽。（3）格列佛游記》的第三部分中對勒皮他(飛島)的描述，反映了作者反對假科學的鮮明立場，指出脫離現(xiàn)實生活的科學實際上有多么荒謬，這些所謂的科學家從 事的全部是虛無飄渺毫無結果的研究。在巴爾尼巴比這一魔術國度中，通過主人公格列 佛召見一系列歷史人物，作者試圖向讀者揭示，所謂的歷史英雄人物，都是些如此丑惡的人，是通過種種卑劣手段而獲得高位的，作者借此非難了君主的政體，表達 了贊成共和制度的態(tài)度。如作者、作者的國籍等都要識記。（2）閱讀文學名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清楚。（3）理解名著內容要結合作者的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作背景，名著表達的中心來表達。13．（專題閱讀 感悟形象） 《創(chuàng)業(yè)史》節(jié)選他必須表現(xiàn)得十分堅強，用他的堅強來感染拴拴，使拴拴也堅強起來。他和坡下邊滿臉塵土的大伙商議:怎樣把他和拴拴兩人的竹子，分開拉下營地呢?他自己背拴拴下坡!大伙要輪流背，他不同意。他要注意在下坡時不讓創(chuàng)口重新出血。這樣背著就很吃力。 “生寶同志啊!”每逢個人的情緒和共產黨員的理智在他精神上沖突起來的時候，王書記的熟悉的聲音，就回到他的耳邊了。但到農忙天碰幾鼻子灰，心就涼了。 （2）（專題閱讀 探究時代背景與人物命運）祥子和梁生寶都是有夢想并為之付出努力的人，可結局卻大相庭徑。人物結局克服困難，通過合作社等形式成功帶領貧困鄉(xiāng)民脫貧致富（結合人物經歷）②________我的發(fā)現(xiàn)（分析時代背景對人物命運的影響）③________【答案】 （1）①組織貧困戶進山割竹，心系貧困農戶。③（為栓栓的受傷內疚不已）堅持自己把栓栓背下山，真誠，有擔當。農業(yè)合作化運動在中國廣大農村開展起來。；舊中國軍閥統(tǒng)治下的黑暗社會，貧苦人民飽受剝削和壓榨，且人與人之間冷漠無情，讓祥子的夢想一次次破碎，最終由人墮落為“獸”。 【解析】【分析】（1）事件二中，活躍貸款受阻，梁生寶沒有氣餒仍然積極工作，組織貧困戶進山割竹，表現(xiàn)出了他心系貧困農戶的責任和擔當。梁生寶為組織進山割竹而導致栓栓的受傷內疚不已，在大家提議輪流背栓栓下山時，他堅持自己把栓栓背下山，表現(xiàn)出了真誠，有擔當?shù)膬?yōu)秀品質。 （2）①柳青的《創(chuàng)業(yè)史》描繪的是20世紀50年代初期，中國共產黨領導從事農業(yè)的公民，推翻了幾千年來的封建制度，砸碎了壓在農村鄉(xiāng)民身上的反動政治機器，使農村鄉(xiāng)民得到了夢寐以求的土地。據(jù)此作答即可。祥子來自鄉(xiāng)間,為生活來到城市，最后選中拉洋車?！背鞘兴坪踅o了祥子實現(xiàn)志愿的機遇，經過三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想，仍然不斷振作起來，再度奮斗。據(jù)此作答即可.③《駱駝祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。1953年農業(yè)合作化運動在中國廣大農村全面開展起來，中共中央出臺諸多具體的農業(yè)優(yōu)惠政策，這都為梁生寶取得成功做了最大的鋪墊。 故答案為：⑴①組織貧困戶進山割竹，心系貧困農戶。③（為栓栓的受傷內疚不已）堅持自己把栓栓背下山，真誠，有擔當； ⑵中國第一個五年計劃（19531957）開始，中共中央出臺諸多農業(yè)優(yōu)惠政策。而梁生寶是新中國的農民，他的成功不僅得益于有萬和王書記等人的支持和鼓勵，更要歸功于中共中央的農業(yè)合作運動及相關的惠農政策。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關的人物、地點和事件。 ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。 這么一想，她就覺得更難過了?！保?）上文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是 ________（人名），上文中的“姑娘”是________(人名）。（答“營救朱赫來”也可） 【解析】【分析】（1）此題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》文學常識的了解和名著人物。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成，上文中的姑娘是冬妮婭。 小說中的保爾與朱赫來很友好，他教保爾學會了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。 故答案為：⑴奧斯特洛夫斯基；冬妮婭； ⑵營救朱赫來，被維克托告密?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要內容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學常識。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。 ①這可是你說的？可別后悔？”孫偵探的手仲入棉袍中，“看這個，祥子！我馬上就可以拿你，你要拒捕的話，我開槍！我要馬上把你帶走，不要說錢呀，連你這身衣裳都一進獄門就得剝下來。 ②“有工夫擠我，干嗎不擠擠曹先生？”祥子吭吃了半天才說出來。 ③“那是正犯，拿住呢有點賞，拿不住擔‘不是’。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢？”“你誰也沒招，就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。 ⑦祥子又想了會兒，沒辦法。 ?祥子沒