大班藝術教案郊游-在線瀏覽
2025-04-03 22:59本頁面
【正文】 教師與幼兒一起合作放風箏。 四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風箏。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。（例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點） 五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲?！ ⌒〗M合作來裝飾大風箏?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談談我的感受?！ ≡谝魳坊顒又惺紫纫獫M足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。 正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人?！倍鴱?
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