s版小學(xué)語文小豬畫畫教學(xué)案例--在線瀏覽
2025-04-03 21:06本頁面
【正文】 巴畫得又粗又大。(在比較中通過朗讀語氣的不同體會詞語的意思，出示小豬的圖并相機(jī)板書：馬上。(板畫松鼠的尾巴。導(dǎo)語：小豬剛給小貓畫上大尾巴，小山羊走來了，它又對小豬說了什么?小豬又是怎做的呢?(出示小山羊的圖)、5自然段。哪個小組愿意把你們找的答案說給大家聽聽呢?每個小組只派一個代表說答案，其他組的小朋友認(rèn)真聽，做補(bǔ)充。指名讀。(板書：連忙。導(dǎo)語：正在這時，小白鵝也來了，看著小豬的畫上有小松鼠的大尾巴，有小山羊的角，卻沒有自己漂亮的翅膀，可著急了，對著小豬大聲說，咱們幫小白鵝大聲說說吧。 ?(板書：立刻板畫小白鵝的翅膀。 師總結(jié)：這3個詞是近義詞，它們的意思是一樣的，都是表示時間很快，想也沒想就去做，所以這3個詞的順序可以換過來。老師這里有許多動物的頭飾，有小松鼠、小山羊、小白鵝和小豬。你明白了什么?你想對小豬說些什么呢?五、布置作業(yè) 請把你心目中的小貓畫下來. 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎?誰來說一說。 (1)指讀(2)小老師領(lǐng)讀(3)開火車讀 (1)說說你是怎樣記住這些生字的。你認(rèn)為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。 加寫時注意左右寬度基本相等。 角注意第二筆是橫撇，不要分開寫。 (3)學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。 。 四、作業(yè) 結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見，不能因為別人說什么就做什么，不然就會一事無成。講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小花貓畫成了一只大怪物。我在教學(xué)這篇課文時，設(shè)計了這么一段導(dǎo)入語：小朋友們，動物王國里傳來了一個好消息，森林里要舉行一場繪畫比賽，小豬聽了可高興了，他背上畫夾就去參加比賽了，你們想去看看嗎?一石激起千層浪，老師的話語如催化劑，激活了學(xué)生學(xué)
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