【正文】 別人可以心安理得的生活自己不能忍。 ⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。 ⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。（1）認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點。 （2）文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？ （3）選文③⑥然段，作者從哪些方面來論證“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”？請參考下面示例完成。（4）文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？ （5）請簡述本文的論證過程。（2）①引出中心論點，②作為論據(jù)證明中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，突出強調(diào)了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。 【解析】【分析】（1）考查對中心論點的提取能力。答案在第一段段末“一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”。首先因為是論據(jù)，所以可用以證明中心論點；其二，魯迅、哈佛大學(xué)的事例正好處在第一自然段的論點提出之前，所以有引出中心論點的作用；其三，用事例來激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到引人入勝的效果。⑤段首句“因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有‘爭創(chuàng)一流’的意識”。這些都是論證“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的角度。（4）考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。答效果時要答出對分論點的證明作用。如何分析議論文的論證思路?？忌獙W(xué)會抓住關(guān)鍵詞句（語言標(biāo)志）和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。故答案為：（1）一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。（3）要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件（4）對比論證。（5）先概括論述優(yōu)秀與習(xí)慣的關(guān)系并引出中心論點，然后從四個方面逐層論證怎樣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，最后總結(jié)全文。如果文中沒有適合作論點的句子，就要用自己的話概括。4．現(xiàn)代文閱讀（2016?丹東）閱讀下面語段，回答下列各題。 ①從小到大收過許多禮物，當(dāng)時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。 ⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到同學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。 ⑦噢，是他！這是個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。說實在的，看到他能來我很意外。 ⑧他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物，行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點了點頭。 ⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里…… ⑩歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。（原文有改動） （1）請工整地抄寫下面的詞語。 眷念 （2）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈言。 眷念（2）小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動。（3）用“別樣”暗示文章中心。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（5）比喻，排比。（6）交代了小巖家境和他平日里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。（2）能用自己的話概括文章的內(nèi)容，要求語言簡潔。接著再看物品前面的修飾詞，是否是設(shè)置懸念，吸引讀者。從“我”生病學(xué)生去探望，可見“我”是給受學(xué)生愛戴的好老師。（5）要求是哪些修辭方法，可以肯定不是一種。排比可以從增強氣勢和感情兩方面回答。先分析插敘的內(nèi)容，再分析思想感情。還要符合老師的口吻。（2）小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動。（3）用“別樣”暗示文章中心。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（5）比喻，排比。（6）交代了小巖家境和他平日里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨特的禮物，你是一個純真的孩子，老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。【點評】本文講述了“我”教學(xué)時生病了，學(xué)生來探望，并且給“我”帶來了最樸素的禮物，讓我至今不能忘懷的事。能夠根據(jù)文章的內(nèi)容結(jié)合作者所要表達(dá)的思想感情來理解，這些題目就會好做些。 不逾矩的自由舞臺上，一位歌手正在用爵士樂的風(fēng)格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個朋友幽幽地插了一句：”他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)，憑什么??？”我們相視大笑，之后卻都因為這個問題而沉默。 ②這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如此。歌手翻唱作品不按原譜，那是因為他們經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，對音樂的規(guī)律有了深刻認(rèn)識，超越了單純模仿的層次，他們看似“從心所欲”的各種發(fā)揮，都是建立在對音樂創(chuàng)作規(guī)律、和諧美感的嚴(yán)格遵循之上的，與尋常人找不著調(diào)的“發(fā)揮”豈能同日而語。 ④孔子在敘述自己不同年齡段的特點時有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩?！皬男乃辈浑y，但如果缺少對自身言談舉止的反復(fù)檢點與不斷修正，那換來的只能是一句“沒教養(yǎng)”的評價。至圣先師“十有五而志于學(xué)”，用了五十多年才達(dá)到這個境界。從現(xiàn)在做起，從“循規(guī)蹈矩”做起，不斷深化自己的認(rèn)識與理解，不斷反復(fù)實踐與揣摩，總有一天，你也可以在自己擅長的領(lǐng)域“從心所欲”，揮灑自如。 ①第②段中劃線的“這樣的問題”是指怎樣的問題？（請自己合理組織語言概括回答）②第⑤段中劃線的“這個道理”指的是什么道理？（請自己合理組織語言概括回答）（2）指出下列句子所使用的論證方法。________②孔子在敘述自己不同年齡段的特點時有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩。 （4）閱讀本文后再閱讀下面材料，說說你得出的結(jié)論。這對雙胞胎的一個基因經(jīng)過修改，使她們能天然抵抗艾滋病。……”【答案】 （1）①同樣是不合常規(guī)，為什么有的是創(chuàng)新，有的是犯錯？②只有憑借水滴石穿的毅力和艱苦漫長的努力，才能達(dá)到在自己擅長的領(lǐng)域隨心所欲、揮灑自如的境界。（4）冒險、無視底線的隨心所欲，不是創(chuàng)新。①根據(jù)第一段“他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)”，概括即可。（2）本題考查考生議論文論證方法的理解。②引用孔子的話屬于道理論證。（4）開放性試題，能結(jié)合對材料的理解說出自己的結(jié)論即可。底線是最低的限度，不可逾越一步的界限。故答案為：⑴ ①同樣是不合常規(guī)，為什么有的是創(chuàng)新，有的是犯錯？②只有憑借水滴石穿的毅力和艱苦漫長的努力，才能達(dá)到在自己擅長的領(lǐng)域隨心所欲、揮灑自如的境界。⑷ 冒險、無視底線的隨心所欲，不是創(chuàng)新。⑵考生要注意平時論證方法的積累，注意對論證方法的辨析和作用的理解。⑶本題考查考生對古語的翻譯理解，考生要注意平時文言知識的積累，理解時可以意譯，但要注意語意要準(zhǔn)確。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，按要求完成下列小題薔薇幾度花我把它當(dāng)做大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。起先只是不眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。 ③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。譬如那個挑糖擔(dān)的老人。他的糖擔(dān)子，也絕對像幅舊畫:擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。奶黃的，像一個大大的月亮。那時候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。 ⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會準(zhǔn)時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來了!等待終于落了地。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。”我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說?！边@樣的營生，他從十四歲做起，一做就是五十多年。卻因灶糖成了親，他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。 ?“以前怎么沒見過你呢?”””我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道:“和這些花兒合個影吧?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。他看一眼，笑了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。 （1）第⑨段的記敘順序是________。①起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。 （4）文中的“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價的？ （5）“薔薇”在文中的作用有哪些？ （6）作者認(rèn)為，人生最好的狀態(tài)是“隨性自然，不奢望，不強求”，而有人認(rèn)為“努力，拼搏，追求”才是人生的最好狀態(tài)，請談?wù)勀愕目捶?。②貧窮年代的幸福和快樂。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。（5）①貫穿全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好狀態(tài)；⑤烘托老人的形象。第⑨段的記敘順序是插敘。使內(nèi)容豐富而有趣。結(jié)合文章的內(nèi)容來篩選信息即可。文中的“記憶”指當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景和貧窮年代的幸福和快樂。一定要把語境義答出來。品析時的一般方法：方法+效果+情感，分析效果時要結(jié)合具體的語句。本題要審清題干“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價的，這就必須搞清本文所運用的寫作手法：象征，因此本文中評價薔薇的句子“詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。其實是作者評價挑糖擔(dān)老人的隨性自然、不奢望、不強求的性格。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。文章主要是通過對薔薇的描述來贊美挑糖擔(dān)老人隨性自然、不奢望、不強求的美好品性。（6）本題是一道開放性試題，答題時首先要確定觀點，然后結(jié)合所選觀點談自己的理解，語言表述準(zhǔn)確，流暢。故答案為：（1）插敘（2）記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。稀奇：①少見的正宗的手工灶糖。（3）①運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。（4）隨性自然，不奢望，不強求。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 ①姥爺念過私塾，雖說腹中墨水不多，卻極喜好收藏古玩和古畫，并且花錢在小鎮(zhèn)繁華地帶租了一處房子，開起了一家經(jīng)營古玩和古畫的店鋪。 ②在一個春風(fēng)依依、花開爛漫的日子，姥爺?shù)牡昀镒哌M(jìn)一位衣著得體的客人。那人在店鋪里溜達(dá)了一圈，看中了一幅畫。因為橋過于狹窄的緣故，驢子非常膽怯，執(zhí)拗著不肯過橋，牽驢人就用力拽著它前行。 ③商販非常喜歡這幅畫作，在跟姥爺討價還價之后，以二百兩銀子成交。姥爺想，這幅畫能賣二百兩銀子，真是個不小的數(shù)目恐怕開三年店也賺不了這么多錢。 ⑤雞叫天亮，商販帶著銀子如期而至。 ⑦商販見姥爺一副十分委屈的神態(tài)，就解釋說：“這幅畫，是一個人牽著驢子過橋，畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度，這正是‘此處無聲勝有聲’啊!”商販接著說，“此處不落一筆，卻蘊含著無限的奧妙，可謂神來之筆?！鄙特滈L吁一聲，晃晃頭，極為惋惜。 ⑧聽著商販的話，姥爺不由自主地“哎”了一聲，懊悔得直跺腳。 ⑨昨晚，他喝下一碗地瓜燒后，喜不自禁地把那幅畫展開來看，突然，他發(fā)現(xiàn)畫中有一處瑕疵—一牽驢人雖然在用力拽驢子，卻沒有韁繩。 （2）姥爺在賣畫過程中經(jīng)歷了由→________→委屈→________→________的情感變化過程。 （4）若采用順敘的結(jié)構(gòu)，第⑨⑩段應(yīng)放在第與段之間。 （5）下列對小說主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?告訴我們要努力提升藝術(shù)修養(yǎng)，否則會貽笑大方。嘲諷現(xiàn)實生活中那些外行充內(nèi)行、弄巧成拙的人。提醒人們不要讓自己的人生留下敗筆，留有遺憾。告誡人們在生活當(dāng)中應(yīng)誠信交易，不能出爾反爾。將這兩段內(nèi)容暫不表明，能使商販突然不要畫作的情節(jié)顯得出人意料，設(shè)置了懸念，使情節(jié)更加曲折動人。（5）B 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對記敘文中句子作用的理解能力。開頭“雖說腹中墨水不多”一句，意思是姥爺?shù)奈幕讲桓?，因而文化修養(yǎng)較低，所以才會出現(xiàn)自作聰明、弄巧成拙的錯誤。（2）本題考查學(xué)生對記敘文情感變化過程的梳理。仔細(xì)閱讀文章，了解姥爺在賣畫過程，可以看出，因為有人出高價買畫，姥爺很“得意”；因為商販的退畫，姥爺很“疑惑”；等明白真相后，姥爺無比“懊悔”。聯(lián)系文章內(nèi)