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正文內(nèi)容

初三中考初中語文閱讀練習(xí)題含答案帶解析答題技巧-在線瀏覽

2025-04-01 22:55本頁面
  

【正文】 愧疚。(5)題目中的“怕”①指文中女孩怕父母第二天就要離開家,一年以后才能回來;②隱含留守兒童對(duì)父母“愛”的渴求;③表現(xiàn)作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。一類是概括事件:找準(zhǔn)主要人物,主要事件。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。根據(jù)提示可以從文章找到:女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù),照顧她和弟弟;幸福;滿足、幸福、難過。解答思路:這句話運(yùn)用了…(外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細(xì)節(jié)描寫;對(duì)比、襯托手法等)的描寫手法(或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚?。?)本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。第?段流淚女孩對(duì)父母離家的不舍、難過;第?段老師的淚表現(xiàn)了老師對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情,同時(shí)對(duì)家人特別是兒子的思念、愧疚(4)本題是在記敘順序上設(shè)題。一、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。吸引讀者閱讀興趣;突出文章中心; 三、插敘(插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法):補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富,使中心更突出。第?段交代了“她”的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等是插敘;表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神;引出下文“她”打電話給家人的感人情景。結(jié)合文章內(nèi)容,在首段與末段,尋找對(duì)題目的解釋與深化,議論抒情性的句子,同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義,分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義;深層含義即引申義、比喻義、象征義?!军c(diǎn)評(píng)】本文通過記敘支教的老師看到孩子們寫的作文,留守在家的孩子最怕父母突然對(duì)自己好,因?yàn)椋且馕吨?,他們第二天,又要離開家了,又要一年之后,才能回來了;老師想到自己的孩子,或許他也怕媽媽突然對(duì)他好吧,表現(xiàn)了留守兒童對(duì)父母“愛”的渴求;和作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。一、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。吸引讀者閱讀興趣;突出文章中心; 三、插敘(插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法):補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富,使中心更突出。4.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成小題 愛是成長(zhǎng)的必修課桂從路女友患病3年不離不棄,病床前舉辦婚禮;洪水中坐在屋頂歇息的年輕人,原來一直在救助他人;車禍發(fā)生后血庫吃緊,全城接力獻(xiàn)血……愛是溝通人心的橋梁,一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神足以溫暖人心。 ②說到愛,每一個(gè)人都不陌生,但似乎又難以用語言表達(dá)。哲學(xué)家將愛視作“人類對(duì)整個(gè)世界的渴望”,心理學(xué)家定義愛為“人與人間拋棄恐懼、不再戒備的信賴關(guān)系”。雖然“什么是愛”從來沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,但都包含了一項(xiàng)起碼的內(nèi)容,那就是一種關(guān)懷與給與,一種對(duì)他人真誠而無私的關(guān)心。 ③對(duì)愛的理解各不相同,但是對(duì)愛的追求卻始終如一。剛剛過去的開學(xué)季,不出意料被各種開學(xué)致辭刷屏。歷史背景、時(shí)代條件早就發(fā)生了滄海桑田的巨變,但是“學(xué)會(huì)愛”“追求愛”依然是師長(zhǎng)們的諄諄教誨,成為年輕人成長(zhǎng)的必修課。 ④心中有愛,方能遇見更好的自己?,F(xiàn)實(shí)中,一些人信奉精致利己主義的處世哲學(xué),將“學(xué)會(huì)愛”視作無用的心靈雞湯;有的精于算計(jì)、衡量得失,面對(duì)選擇時(shí)不是“聽從內(nèi)心”而是聽從利益,這些功利心態(tài)往往會(huì)滋生焦慮、走入誤區(qū)。唯有心中始終深愛,才能經(jīng)風(fēng)歷雨收獲內(nèi)心的平和;唯有對(duì)世界充滿善意,才能懂得與其抱怨不如奮斗的道理。 ⑤心中有愛,方能走出開闊的人生。它不會(huì)因?yàn)樯畹钠降钾?fù)了生機(jī)勃勃的生命,也不會(huì)因?yàn)榈缆返目部蓝允Я藘?nèi)心的渴望。對(duì)愛情的追求,讓他筆下的 “傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來”讀來格外刻骨銘心;對(duì)田園風(fēng)光的熱愛,讓他留下“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的千古名句;篤定對(duì)國家的熱愛,一句“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”寫盡慷慨激昂的報(bào)國熱情?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”,國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,無數(shù)年輕人滿懷對(duì)祖國的摯愛挺身而出,為民族獨(dú)立甘灑熱血。災(zāi)難來臨時(shí)義無反顧的人民子弟兵,32年守衛(wèi)孤島無怨無悔的王繼才,汽車失控后一把推開學(xué)生,自己卻身負(fù)重傷的“最美女教師”……每一個(gè)凡人善舉的背后,何嘗不是人性的彰顯、愛的力量。心中沒有對(duì)事業(yè)的愛、對(duì)國家最真誠的愛,如何能夠鍛造出中國人的脊梁?凱勒在黑暗中尋找光明,將一生獻(xiàn)給了聾啞人事業(yè),在《假如給我三天光明》中她曾這樣寫道,“無論是在什么樣的年代,愛和勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。(選自《 人民日?qǐng)?bào) 》2018年10月09日19 版)(1)通讀全文,理清文章論證思路。(2)說說第④段畫線句中加下劃線詞“心靈雞湯”的含義。沒有愛就不會(huì)遇見更好的自己,就不能開拓美好人生,就不能成為民族脊梁。人生有愛,才會(huì)精彩。三空可直接提取文末“成長(zhǎng)在當(dāng)下的年輕人,也不妨做一個(gè)像她那樣有愛的人,溫暖著他人、改變著世界”一句作為答案?,F(xiàn)實(shí)中,一些人信奉精致利己主義的處世哲學(xué),將‘學(xué)會(huì)愛’視作無用的心靈雞湯”等句,從中提取關(guān)鍵信息分析即可解答。(3)“對(duì)愛情的追求,讓他筆下的‘傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來’讀來格外刻骨銘心;對(duì)田園風(fēng)光的熱愛,讓他留下……”使用了典型的舉例論證(例證)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。(4)學(xué)生能理解“愛是成長(zhǎng)的必修課”的含意,談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等即可。對(duì)自己而言,沒有愛就不會(huì)遇見更好的自己,就不能開拓美好人生,就不能成為民族脊梁。故答案為:(1)走出開闊的人生 做一個(gè)有愛的人(或原文:成長(zhǎng)在當(dāng)下的年輕人,也不妨做一個(gè)像她那樣有愛的人,溫暖著他人,改變著世界)沒有愛就不會(huì)遇見更好的自己,就不能開拓美好人生,就不能成為民族脊梁。人生有愛,才會(huì)精彩。解答此題的關(guān)鍵要整體感知文章的內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)給出的信息進(jìn)行層次內(nèi)容的分析概括。(2)本題考查考生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。(3)本題考查辨析論證方法及作用。(4)本題考查考生對(duì)語句的理解,表達(dá)個(gè)人認(rèn)知能力和語言的表達(dá)能力。5.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成小題。 ①春節(jié)期間,我去看望一住小學(xué)老師。父母的差別,實(shí)在是太大了。如果接受不了父母的平凡,就會(huì)為此背上沉重的負(fù)擔(dān)。 ③接受自己的平凡,才能創(chuàng)造非凡 , 我有一個(gè)朋友,三十多歲就擔(dān)任了單位的一把手。然而,他苦熬多年,夢(mèng)想中的位置卻始終沒有得到。當(dāng)一次次的希望變成一次次的失望,就會(huì)給自己的身心帶來極大的創(chuàng)傷。平凡的人,希望子女不再平凡;不平凡的人,希望子女更加不平凡,但無論孩子們?cè)趺磁?,全班永遠(yuǎn)只有一個(gè)第一名。 ⑥每個(gè)人由生時(shí)就處在不同的位置,也朝著不同的方向?!读朔菜挠?xùn)》中有一句話,“擁千會(huì)者值千金”,你自己值多少,就能得到多少,當(dāng)然,平且并不意味著平庸,平是是指不高傲,不崇高,平平常常的能力平平淡淡的生活,而平庸則是不思進(jìn)取,碌碌無為,沒有主觀的努力,沒有應(yīng)有的作為。 ⑦該學(xué)的學(xué)了,請(qǐng)想的想了,該做的做了,即便平凡也問心無愧。(1)根據(jù)要求回答問題。②聯(lián)系上下文,仿照第③⑤段的劃線句在第②段的橫線上補(bǔ)上這一段的分論點(diǎn)。 (3)第⑥段劃線句對(duì)于論證中心有什么作用? 【答案】 (1)①每一個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。(2)作者以一個(gè)事例的正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,鮮明論證“接受自己的平凡,才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)。 【解析】【分析】(1)①本題考查考生對(duì)議論文論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))的概括能力。從文章標(biāo)題“接受平凡”和第一段段末語句可以概括出本文的中心論點(diǎn)是:每個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。再聯(lián)系第二段的內(nèi)容以及③ ⑤分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括:接受父母的平凡,才能輕裝前行。作者舉具體的事例,從人物的前后對(duì)比,具體地論證分論點(diǎn):接受自己的平凡,才能樂觀坦然。考生要理解句子的內(nèi)容,聯(lián)系文本的中心主題進(jìn)行分析。 故答案為:⑴①每一個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。 ⑵作者以一個(gè)事例的正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,鮮明論證“接受自己的平凡,才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)?!军c(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)對(duì)議論文的基本知識(shí)要掌握,要學(xué)會(huì)對(duì)中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)的概括。 ⑶本題考查議論文語言的表達(dá)效果,考生要理解句子的意思,分析概括語句的內(nèi)容,概括出其對(duì)中心論點(diǎn)的論證效果。 “如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上,本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任?!?②“你們”是指大哥和我。他把目光投向我,突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。 甚至我還打了一個(gè)哈欠,不耐煩地說:“昨晚我打了通宵麻將,太困了,想早點(diǎn)回家,手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧!” ④我想,既然沒有大禍臨頭的感覺,何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。 ⑤我的冷血是存心的,因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。大哥比我大一歲,我倆的成績(jī)不相上下,都是班上的尖子生。 ⑥就這樣,我和大哥開始了不同的人生。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配,在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年,賠盡了笑臉,仍然沒能把自已推銷出去,個(gè)中辛酸,一言難盡。所以我說要回家睡覺。 ”醫(yī)生對(duì)我們說。病床上的父親已被自己的汗水淋濕,扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。父親瞬間明白了自己的病情,他忽然想起什么來,吃力地叮囑大哥:“假如我萬一就這么走了,你只能給我立一根孝子棒(我們的風(fēng)俗,一個(gè)兒子立一根),寫上你的名字……” ⑧“為什么?”大哥吃驚地問。到死還在偏心眼兒,這不是變相地罵我不孝,不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎! ⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵淼暮⒆?,我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母,萬一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn),我可不能昧了良心....”父親說著又把眼光移到我臉上,“二子到現(xiàn)在還沒找:到工作,我實(shí)在不放心。那時(shí)讓他多讀書,我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊,你別怨爸,爸就這點(diǎn)兒能耐?!备赣H艱難地說完這些,汗水已幾乎將他淹沒。而他對(duì)我二十多年的疼愛卻得不到回報(bào),他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。 ?我的狹隘讓我羞愧。 醫(yī)生告訴我們,“不明包塊”原來是腸腔積液,真是虛驚一場(chǎng)。 我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛,走過今生。 ①我只好跟著大哥來到父親的病房。(3)選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序?請(qǐng)結(jié)合選文分析這兩段的作用。(5)結(jié)合本文內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析作者是如何運(yùn)用對(duì)比手法來突出主題的。作者以“良心”為題,突出了父親樸實(shí)而高大的形象。(2)①“只好”是只能夠、不得不的意思,寫出了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿,表現(xiàn)我對(duì)父親的不滿。(3)運(yùn)用插敘,交代了“我”冷血和憎恨父親的原因,與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng),更突出父親的崇高形象(或更突出了父愛的崇高)。(5)示例:當(dāng)年父親讓大哥輟學(xué)上班,體現(xiàn)出對(duì)我的偏愛。父親在生死之際,對(duì)我依然“不放心”。形成鮮明對(duì)比,表現(xiàn)了父親的博愛與善良,我的狹隘和冷漠,呼喚了良心的回歸,突出了作品主題。所以這個(gè)題目凸顯了父親的形象,深化了主題。②句中“久久地”意思是時(shí)間長(zhǎng)。(3)⑤⑥段是作者的回憶,它補(bǔ)充交代了了“我對(duì)父親有著深深的不滿”的原因是:父親把工作讓給了哥哥,而我卻生活窘迫。(4)讀句子可以看出“被父親的良心打了一記響亮的耳光”是運(yùn)用了比喻的修辭手法,使用比喻會(huì)讓句子變得生動(dòng)形象,這個(gè)句子中將“我”內(nèi)心受到的震撼比作“父親的一記耳光”,可見這個(gè)震撼很強(qiáng)烈,此時(shí)“我”感到了之前對(duì)父親的看法都是錯(cuò)的,從而產(chǎn)生了愧疚之情。當(dāng)初父親選擇讓哥哥工作,讓“我”繼續(xù)讀書形成了對(duì)比;“我”對(duì)父親的態(tài)度和父親對(duì)“我”的態(tài)度形成了對(duì)比。故答案為:(1)“良心”是厚道、樸實(shí)的父親做事的宗旨,為了良心,父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子,把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人,無視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自已的憎恨和不滿,把無限的愧疚和自責(zé)留給了自己。同時(shí),父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知,凸顯了文章的主題。②“久久地”是持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的意思,寫出父親對(duì)“我”的疼愛、惦念和對(duì)自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。(4)運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到強(qiáng)烈的震撼,使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。我卻因?yàn)闆]找到工作,對(duì)父親心生憎恨。我卻冷血到“要回家睡覺”?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力.賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞,學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析,一般從標(biāo)題的使用手法來考查,有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度,要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解,這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容,深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。本題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的理解分析能力。三是聯(lián)系人物性格、小說主題理解詞句。答題思路:插入敘述了……內(nèi)容(背景材料,某個(gè)細(xì)節(jié),情節(jié)),補(bǔ)充交代了……,刻畫人物……性格,突出其某個(gè)特點(diǎn),使人物形象生動(dòng)完整,更好突出文章主題,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。(4)本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法,是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。更好地表現(xiàn)文章的主題。7.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,回答問題開在心里的橘子花徐光惠山風(fēng)徐徐,吹拂著臉龐。我循著花香一路尋去,轉(zhuǎn)過一座小山坡,頓覺眼前一亮,滿眼繽紛,這里竟是一片翠綠的橘林。 ②小小的橘子花綴滿枝頭,金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán),一簇簇,擠擠挨挨,肆意綻放,像調(diào)皮可愛的小精靈。一陣風(fēng)吹過,幾朵小花飄落于掌心,花瓣雖已漸漸枯落,卻仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。 ③小時(shí)候,故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹,父親在老屋后也種了兩棵。每年清明幾場(chǎng)春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之問,你家的橘子花開了,他家的橘子花開了,全村的橘子花都開了,整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。這時(shí),父親看著滿樹橘花,臉上露出笑容。橘子圓溜溜、黃橙橙的,酸甜可口。有一年,橘子遭了蟲害,收成很少,母親把橘子鎖在柜子里,家里來了客人才拿出來招待,我們才能分到幾瓣吃,讓人覺得心里欠欠的。 ⑤一次放學(xué)回家路上,我和同伴路過一片橘林,樹上的橘子笑紅了臉,像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠 , 刺激著我的味蕾。同伴環(huán)顧四周悄然無人,便給我使
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