20xx教案竊讀記人教版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))-在線瀏覽
2025-01-25 06:47本頁(yè)面
【正文】 家看看合不適宜。④請(qǐng)同學(xué)們先快速閱讀相關(guān)段落，著重品味這些關(guān)鍵詞句（出示PPT，打出重要詞句），體會(huì)作者從走進(jìn)書店到離開書店過程中的心情變化。老師總結(jié)：本來(lái)作者是懷著迫切興奮的心情來(lái)到書店，但是遭到了一個(gè)粗暴、吝嗇、以金錢至上的老總的侮辱，結(jié)果作者懷著無(wú)奈、悲憤、仇恨的心情離開了曾經(jīng)心愛的書店。三、討論：小組合作探究過程：學(xué)生先獨(dú)立選擇探究品味點(diǎn)，考慮批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。在如此的心境下，作者為什么最后還提到“記住，你是吃飯長(zhǎng)大；讀書長(zhǎng)大；也是在愛里長(zhǎng)大的！”呢？這和作者先前的感受大概矛盾了?。繛槭裁茨?？答：不矛盾。這又是一次什么樣的經(jīng)歷呢，請(qǐng)大家試著給它取個(gè)小標(biāo)題吧。（板書，小一些，寫在黑板旁邊）（假如有學(xué)生提到“書店受恩”的話，能夠當(dāng)場(chǎng)改動(dòng)）通過前次令人難堪的“竊讀”經(jīng)歷，“我不再去書店，許屢次我通過文化街，都狠心咬牙地走過去”，那后來(lái)林海音為什么又去書店“竊讀”了呢？是什么驅(qū)使作者這么做的呢？答：“求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，由于一本新書的出版廣告，我從報(bào)紙上明白好多天了”。（假如老師讀得好的話，給我一點(diǎn)小小的鼓舞，好不好？）考慮：請(qǐng)大家拿起手中的筆，學(xué)習(xí)老師第一次分析“竊讀”經(jīng)歷時(shí)的示范，圈圈劃劃，感受作者第二次“竊讀”過程中的心情變化。板書：（大一些，不同顏色）老總：粗暴、吝嗇↓“我”：歡樂→悲憤→仇恨→//感謝、激動(dòng)→愉快、輕松、滿足（世態(tài)炎涼）↑（人間暖和）店員：友善、好心“但是一本書觸著我的胳膊，悄悄地送到我的面前：‘請(qǐng)看吧，我多留了一天沒有賣’。這種理解和尊重事實(shí)上也是一種“愛”的表達(dá)。請(qǐng)大家再找一下還有哪些語(yǔ)句能夠使作者體會(huì)到本人是在愛里長(zhǎng)大的呢？答：“我接過書害羞得不明白該如何表示對(duì)他表示我的感謝，他卻假設(shè)無(wú)其事地走開了”?！霸谶h(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我
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