20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文生物入侵者1-在線瀏覽
2025-01-25 04:59本頁(yè)面
【正文】 （ ）浸 （ ）（4）競(jìng) （ ）競(jìng) （ ）詞語(yǔ)積累（1）平常：平常。（3）安家落戶：在他鄉(xiāng)安置家庭并定居。（4）種種：各種各樣。（8）困擾：圍困并煩擾；（9）劫掠：掠奪：（10）棲息：本指鳥停在樹上，泛指居住或停留。比喻殘忍狠毒，不留余地。與，跟著；俱，一起，、（13）扼制：抑制，操縱?，F(xiàn)用來指某種災(zāi)禍不可防止。（15）歸咎：歸罪。（17）斑斕：燦爛多彩。（19）遵照：遵照。（21）厄運(yùn)：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。衷，內(nèi)心。（24）醞釀：造酒的發(fā)酵過程。教學(xué)過程：導(dǎo)入：老師講幾個(gè)生物入侵的例子來作為導(dǎo)入。全文一共8個(gè)自然段。第一部分(第1段)，解釋什么是“生物入侵者”，文章首先從日常生活人手，引出本文話題，接著為“生物入侵者”下定義，并用一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，點(diǎn)出其嚴(yán)峻危害：“它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。為什么把遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“入侵者”?答：由于他們不僅破壞原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。第2段先指出在“人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不興旺，自然界中的生態(tài)平衡并沒有遭到太大破壞”，用蒲公英種子遷移的例子來說明這屬于自然途徑，而“沒有人為干涉”正照應(yīng)上段的“非自然途徑”，因而像早期物種遷移不在“生物入侵者”之列。與上一段所談內(nèi)容比擬而言，這種“威脅”更令生物學(xué)家們擔(dān)憂。下文說其潛在的威脅更大。第二自然段中的“凡此種種”指代哪些內(nèi)容?在文中用“ ”線標(biāo)出。第③段舉“斑貝”的例子是要說明什么?答：說明物種在新的生存環(huán)境中假設(shè)不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵損害等諸多要素制約，可能會(huì)無節(jié)制地繁衍，給人類造成危害和損失?！本渥又械募狱c(diǎn)詞語(yǔ)能不能刪去，為什么？答：不能夠，假如刪去，說明人們?cè)谇謇砗透鼡Q管道上只花了十億元，與實(shí)際情況不符，反之，更能夠表達(dá)說明文語(yǔ)言的精確緊密性?！痹谖闹衅鸷巫饔?答：承上啟下的過渡作用。1閱讀第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害?答：①給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。12．統(tǒng)括下文。 ”這句話在全文起什么作用?答：領(lǐng)起下文。答：①加大宣傳人們防備“生物入侵者”的認(rèn)識(shí)。第三部分(第5段)，分析造成生物入侵者增多的緣故和途徑。如此巧妙地安排，把讀者的認(rèn)識(shí)引向深化，電確實(shí)引人人勝：造成生物入侵的緣故應(yīng)當(dāng)“歸咎于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易”，途徑是它們正是搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車”到達(dá)“偷渡”目的的。這兩段寫人們的認(rèn)識(shí)，有同有異；其中一些學(xué)者主張人類不應(yīng)該過多地干涉生物物種的遷移過程，通過“物競(jìng)天擇”．能夠制約“生物入侵者”的危害，到達(dá)新的生態(tài)平衡；更多的學(xué)者則持反對(duì)意見，他們認(rèn)為聽任“生物入侵者”自由開展會(huì)給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)峻危害。第五部分(第8段)，寫目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。1．面對(duì)“生物入侵”這一咨詢題，學(xué)術(shù)界有兩種態(tài)度，他們的依照分別是什么?答：一種依照是生態(tài)平衡的原則；另一種則是認(rèn)為自然調(diào)理的過程太漫長(zhǎng)，人類社會(huì)會(huì)損失沉重。3．生物學(xué)與生態(tài)學(xué)有什么區(qū)別?答：生物學(xué)：研究生物的構(gòu)造、功能、發(fā)生和開展規(guī)律的學(xué)科，包括動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、古生物學(xué)等。4．
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1