【正文】 （課文第五段找出關鍵的句子或者中心句然后提煉關鍵詞）原因：國際貿易途徑：跨國貿易過渡語：老師認為造成這種現(xiàn)象的原因應該歸咎于我們人類，從遠古蠻荒的時刻到現(xiàn)在跨國本資料來自于資源最齊全的21世紀教育網(wǎng)貿易的日益繁榮，我們的人類一步一步走向文明，然而在我們的匆匆步履中，我們忽視了太多的東西，低估了許多生物的力量，面對日益繁盛的生物入侵現(xiàn)象，我們人類持怎樣的態(tài)度呢？（學習課文第六七段）？你支持哪種態(tài)度？大屏幕展示：（學生討論）觀點一：不應該干預生物物種遷移過程。過渡語：面對日益繁多的生物入侵，我們能不能袖手旁觀，我們應采用怎樣的措施？學生討論通過同學的討論，老師有了很大的收獲，那同學們通過本文的學習，用一句話談談你的收獲。（當堂訓練二）請你為央視新聞頻道擬一則抵制生物入侵的公益廣告語，10個字以上。通過這節(jié)課的學習，“生板書設計：引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機（）探究原因：原因和途徑（：兩種態(tài)度）采取措施：立法和監(jiān)控（8邏輯順序下定義舉例子打比方列數(shù)字生物入侵者教案4教學目標一、了解與生物入侵者相關的知識。三、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和憂患意識，增強防范意識，為建設家園，保護環(huán)境而努力。教學難點“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排教學準備學生搜集有關資教學步驟一、情境導入學生齊讀詩歌《不第后賦菊》，猜花名待到秋來九月八，我花開后百花殺。（師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。請聽今日新聞。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。生物學家和生態(tài)學家對待生入侵者的不同態(tài)度。目前世界各國都在采取相應措施。列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。（補充強調：數(shù)字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學性特點。如“僅”“就”等詞。②斑貝、天牛、紅螞蟻等說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。打比方：①課題“生物入侵者”就是一個比喻，說明：a生物入侵是“移民”行為；b生物入會對人類和自然造成危害。（強調：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。此外還有詞語的運用也有類似效果。全班交流合作學習成果。五、總結提升：一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。通過今天的學習，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。希望同學們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的一分智慧和力量！六、作業(yè)：從課后附錄中選四個你認為用得好的詞，揣摩其情味和作用。（二）學生朗讀課文，教師正字音（三）轉入正文學習，主要通過以下問題的解決來完成教學重點。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段。（四）了解課文內容后，進而探究本文的說明順序和說明方法。說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方（五）教師總結全文明確：這是一篇關于生態(tài)問題的說明文。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。第一段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。第5段揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。第8段（七）作業(yè)抄寫課后“讀一讀、寫一寫“中的詞語。過程與方法以學生自讀為主，教師設計閱讀題目指導學生自讀，并做必要的點撥；討論法，通過討論合作探究，解決問題。教學重點理清本文說明順序，把握文章所運用的說明方法。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進戰(zhàn)場，對這場“戰(zhàn)爭”作一番考察。ě）棲息（qī）藩籬（fān）歸咎(ji249。藩籬：籬笆。監(jiān)控：監(jiān)測的控制。嘯聚山林：舊指盜賊盤踞山林?，F(xiàn)指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。泛指各種顏色燦爛而多彩。束手，捆住了手。優(yōu)秀者生存，劣者淘汰，這是英國生物學家達爾文進化論中的觀點。棲息:停留，休息。料，預料，估計。厄運：困苦的遭遇?，F(xiàn)指想干什么就干什么，多指干壞事。欲，想。三、初讀課文，整體感知什么是“生物入侵者”？課文第一段。三、劃分課文結構，歸納文章說明順序結構第一部分（1）介紹什么是生物入侵者。第三部分（5）新鮮水果、蔬菜貿易，跨國寵物貿易。第五部分（8）通過議案、成立部門。首先引出話題（議題），接著擺出現(xiàn)象，再探討因果，最后討論對策。四、課文賞析根據(jù)第①段內容的表述，給“生物入侵者”下一個定義生物入侵者：指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物“生物入侵”給人類社會帶來的危害是什么?一種是某些本土物種滅絕，一種是耗費大量錢財。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。六、作業(yè)布置研討與練習二生物入侵者教案7教學設計了解本文說明的主要內容學習本文所使用的說明順序和說明方法提高學生的環(huán)保意識二、教學重點學習本文的說明順序和說明方法三、教學對象及課時初中二年級、一課時四、教學手段實物投影、學生自由討論發(fā)言，教師講解總結五、教學方法激趣法六、教學步驟（一）課文導入向學生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。（問題由實物投影展出）形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結歸納。問題二：本文向我們還介紹了哪些內容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。明確：使用了邏輯順序作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結構嚴謹，層次分明。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。（六）板書設計引出話題：介紹什么是生物入侵者。第2——4段《生物入侵者》探究原因：新鮮水果、蔬菜貿易，跨國寵物貿易。第6——7段采取措施：通過議案、成立部門。B●教學目標閱讀課文，了解本文說明的主要內容。提高學生的環(huán)保意識。●教學重點學習本文所使用的說明順序和說明方法。(至少搜集一種生物入侵者的資料)借助工具書，掃除字詞障礙。教學設計導入新課教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關資料)。明確：科技高度發(fā)達的21世紀，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當今世界環(huán)境問題的中心議題。(教師板書課題)■題解要求學生合上書，用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。自主閱讀、整體感知。a．本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內容?b．你覺得學習本文應從哪些方面人手?試擬出本文的學習目標。a．小組內交流：學生在自主閱讀的基礎上通過交流弄清文章內容，并共同擬定學習目標。明確學習目標(見前面的教學目標)主要內容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應措施。引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)擺出現(xiàn)象：——(段)《生物人侵者》探究原因：——(段)揭示態(tài)度：——(段)采取措施：——(段)■寫法探究O探究學習本文所采用的說明順序a．常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?b．探究本文這樣安排說明順序的好處。探究學習本文所采用的說明方法a．本文主要采用了哪些說明方法。(將學生分成三大組，每一組找一種說明方法的相關語句，看哪一組找得又快又好)、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明?！鲂〗Y要求學生從主要內容與寫作方法兩方面對全文作一個小結。明確：這是一篇關于生態(tài)問題的說明文。我們學習這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責任感。延伸拓展教師出示一只彩色粉筆，要求學生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。)自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做?學生在小組內交流自己搜集的關于生物入侵的資料，然后各小組推薦1～2份到班上展覽?！霾贾米鳂I(yè)抄寫“讀一讀寫一寫”中的詞語，并從中任選五個詞語寫一段話。生物入侵者教案8【教學目標】了解與生物入侵者相關的知識。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和憂患意識。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?！菊n時安排】1課時?！吧锶肭终摺笔鞘裁矗看蠹覍Υ丝赡軙械侥吧?。二、整體感知教師播放課文朗讀，學生認真聽讀課文，獲取相關信息：⑴通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關于生物入侵者的知識？⑵作者按什么思路來告訴我們這些知識的？明確：⑴開篇：假設情境，引出話題，作出解釋。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。第8段：目前世界各國都在采取相應措施。三、局部揣摩（播放媒體資源中的課件中“課文練習”部分。全班交流合作學習成果。五、總結提升一枝黃花有可能讓我們的城市或鄉(xiāng)村“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲使云南滇池死掉，飛機草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟損失達574億之多。通過今天的學習，我們清醒地認識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴峻課題。希望同學們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關注，為抵御和防治生物入侵貢獻我們的一分智慧和力量！六、布置作業(yè)搜集一些生物入侵的例子，加深對生物入侵的認識，從而增強環(huán)保意識?！窠虒W難點：引導學生理解：如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”？為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？●教學方法：1課文學習以合作探究為主，教師只作必要的點撥指導。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進戰(zhàn)場，對這場“戰(zhàn)爭”做一番考察。說明文的三大要點：說明對象根據(jù)說明對象，說明文可分為文和。劫掠藩籬厄運歸咎斑斕物競天擇（二）根據(jù)目標朗讀課文，小組討論，合作探究，結合自己讀課文情況完成以下問題。（四）小結：學習了本課，你有什么問題及收獲？（五）形成測試：生物入侵者的說明對象運用的說明順序使用的說明方法及作用（舉例說明）（六）拓展延伸你知道還有那些生物入侵者嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？根據(jù)已有資料簡介一種生物入侵者（姓名、來源、特點、危害等）并針對其特點制定相應的防治措施（以小組為單位）生物入侵者教案10【教學目標】知識與技能：⑴ 積累詞語；⑵ 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況；⑶ 理清本文的說明順序，整體掌握文章內容，提高閱讀說明文的能力；⑷ 分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。情感態(tài)度與價值觀：了解“生物入侵者”，增強防范意識，為建設家園，維護家園而努力。如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”？【教學準備】多媒體課件。二、學生朗讀課文，教師正字音三、轉入正文學習，主要通過以下問題的解決來完成教學重點（問題由投影展出）形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結歸納。問題二：本文向我們還介紹了哪些內容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以和目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比如五、教師總結全文明確：這是一篇關于生態(tài)問題的說明文。我們學習這篇課文不只獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以和培養(yǎng)我們對社會的責任感。生物入侵者教案11教學目標：了解生態(tài)環(huán)境知識培養(yǎng)學生關注身邊生活的科學意識重點了解生物入侵的危害，了解科學的引進生物物種教學重點：了解生態(tài)環(huán)境知識培養(yǎng)學生關注身邊生活的科學意識教學難點：生物入侵者的概念及其危害教學課時：1課時教學設想：在自然的環(huán)境中，生物除了遷徙性動物，變動并不大，都是生活在一個比較穩(wěn)定的環(huán)境但是隨著人類社會的進步，長途的旅行越來越頻繁，生物入侵現(xiàn)象越來越多，對人類產(chǎn)生的損害也越來越大19世紀，有位歐洲的爵士在美洲有一塊領地，這為爵士非常喜歡打獵，而美洲的當?shù)赜譀]有野豬這位爵士就從歐洲帶了滿滿的一船野豬到美洲飼養(yǎng)后來這位爵士死后，家人把這篇領地給賣了結果，這些野豬沒有人看管，就逃走了由于沒有天敵野豬越繁衍越多，對當?shù)氐男竽翗I(yè)產(chǎn)生了非常嚴重的危害由于找不到足夠的食物，這些野豬就捕捉綿羊給農(nóng)民帶來了嚴重的損失在夏威夷，由于野貓的入侵，給當?shù)氐镍B類帶來了幾乎是毀滅性的災害另外，大洋州的野兔，我們一些地方出現(xiàn)的食人魚等都給當?shù)氐纳锲胶庑詭砹司薮蟮钠茐倪@篇文章在教學上可以以事例講析為主課前準備：給下列加點字注音或者根據(jù)拼音寫漢字：驚(y )( )、繁(y n)( )、貿( )易、斑(l n)( )、(x y )( )、(h o)( )資、檢(y )( )、(q )( )息、鳥(ch o)( )、平(h ng)( )、(y )( )棄、物(j ng)( )天擇、( )( )運、( )( )制、無動于衷( )、(y n ni ng)( )需要掌握的多音字：(1)難： ( ) ( )(2)量： ( )