20xx教案人教版高一語(yǔ)文-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-25 04:43本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)兩首詩(shī)與弟弟訣別,有“是處青山可埋骨,他年夜雨獨(dú)傷神”的詩(shī)句。元封三年正月到黃州,蘇軾一住確實(shí)是五年,在這里他生計(jì)困難,在友人的協(xié)助下,開(kāi)了幾十畝荒地,掘井筑屋,躬耕其中,號(hào)“東坡居士”。另一方面,時(shí)時(shí)想從老莊佛學(xué)求得解脫。他的前后《赤壁賦》正反映了這時(shí)的思想情感。1老師范讀課文。可采取個(gè)別誦讀、整體指導(dǎo),再集體誦讀的方法。咨詢(xún)1:作者開(kāi)場(chǎng)游赤壁時(shí),風(fēng)光如何?心情如何?明確:景——皓月當(dāng)空,碧水萬(wàn)頃,月光朦朧,清風(fēng)緩緩,景象澄澈,如夢(mèng)境一般。情——“樂(lè)”。第1段先景后事,由事生情。第2段中,又寫(xiě)出了扣舷而歌的歌詞。明確:《月出》是一首情詩(shī),寫(xiě)一個(gè)男子在月下思念美人。《赤壁賦》中之歌雖從《月出》化出,但胸懷、境地卻更加邈遠(yuǎn)空曠?！懊烀熨庥钁选迸c“勞心悄兮”一樣是直截了當(dāng)抒情,但歌中的“美人”未必是哪位美人,倒令人想起屈原詩(shī)中喻指的圣主賢君與美妙理想。咨詢(xún)3:作者的好心情是怎么樣發(fā)生變化的?明確:第2段,由樂(lè)到悲,營(yíng)建一種主客之間蕭歌互答、悲喜交集的境地。樂(lè):飲酒樂(lè)甚,扣舷而歌。如怨如慕,如泣如訴。“文似看山不喜平”?！赌钆珛?赤壁懷古》上闋亦由寫(xiě)景起筆,由如畫(huà)之江山,引出千古風(fēng)流人物。先寫(xiě)秋夜蕩舟、飲酒放歌之樂(lè),再寫(xiě)蕭聲之悲,都是為下文作鋪墊,意在引出作為主體的主客咨詢(xún)答。六、布置作業(yè)。背誦2段,熟讀3—5段。咨詢(xún)1:第3段感情如何?寫(xiě)曹操的用筆重點(diǎn)在哪里?“客”表達(dá)了什么樣的感慨?明確:寫(xiě)主客咨詢(xún)答,主要是“客”的感慨,闡發(fā)了懷古傷時(shí)之情,感情色彩甚為悲傷?！翱汀蓖ㄟ^(guò)幾番比照,表達(dá)了人生短促無(wú)常的感慨。以明月、江水作比,說(shuō)明世上萬(wàn)物和人生都既有變的一面,又有不變的一面。咨詢(xún)3:結(jié)尾段感情如何?明確:“客”心悅誠(chéng)服。“喜而笑”、“相與枕藉”。“主”“客”實(shí)為一體,分別反映了作者內(nèi)心的積極和消極的心態(tài)。闡述了自然界變與不變的哲理,蘇軾思想中兩種情緒的對(duì)抗表達(dá)了他矛盾痛苦而又樂(lè)觀曠達(dá)的復(fù)雜心情。賦,始于兩漢魏晉,劉勰在《文心雕龍》中就總結(jié)了賦的特點(diǎn):“賦者鋪也,鋪采摛文,體物寫(xiě)志也。蘇軾的《赤壁賦》擺脫了魏晉時(shí)期的鋪陳浮華、羅列詞藻的文風(fēng),緊緊圍繞著本人的“志”,追求真情實(shí)景。在創(chuàng)作風(fēng)格上到達(dá)了爐火純青的程度,成了千古不朽的名作。寫(xiě)法上:“主客咨詢(xún)答”,“抑客為主”。二、鑒賞寫(xiě)景、抒情、談?wù)搰?yán)密結(jié)合的寫(xiě)法。第1段重在寫(xiě)景,與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣,也為下文的抒情、談?wù)摰於烁?。結(jié)合詳細(xì)段落,找出寫(xiě)景、抒情、談?wù)摰木渥雍投温湟约皹?biāo)志情、景、理三者轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句,品味感受。1閱讀《后赤壁賦》,體會(huì)兩篇《赤壁賦》的思想意義、寫(xiě)法方面的異同。赤壁懷古》這首詞與《赤壁賦》有何異同?《念奴嬌同時(shí)發(fā)出功業(yè)難成、光陰虛擲的感慨?！冻啾谫x》:作者超脫了被貶謫的苦悶,也超越了人生短暫的苦惱,進(jìn)入了對(duì)宇宙和人生的深一層的考慮。四、布置作業(yè)。2寫(xiě)一則讀書(shū)筆記人教版高一語(yǔ)文教案2學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)文言知識(shí)體會(huì)作者感情，領(lǐng)悟作者思想。滄海一粟 遺世獨(dú)立 不絕如縷
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