【正文】 修飾關(guān)系B句末語氣詞，表判斷；句中語氣詞，表停頓，不譯 C結(jié)構(gòu)助詞，不譯；音節(jié)助詞，不譯10．答案：A（“委婉地批評了??的‘閉關(guān)’政策”，曲解原文意思）四、（24分）（一）古文10分 11．（1）民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。（3分，每句1分。（2）是造物者之無盡藏比，而吾與子之所共適。（“是”“適”及大意各一分）（3）既其山，則緘咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極大游之樂也。（“咎”“悔其”的“其”“極”及大意各一分）12．參考答案（1）從視覺和嗅覺寫景，（2分）將空中與地上兩組景象描繪得有色有香，有動有靜。（1分）殷勤的夜雨解脫了人世的煩熱，表現(xiàn)了詩人在人自然的撫慰中的平靜和曠達(dá)，（1分）也暗示了詩人貶官黃州時內(nèi)心的不平和無奈。（8）如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷五、22分1（6分）第①段將太陽和月亮對比，突出月亮修行有道。第③段寫四季月光，表現(xiàn)對月亮的關(guān)注、喜愛，為發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒”獨特的美，進(jìn)而領(lǐng)悟山豐富深刻的人生道理作鋪墊。（1分）生動形象地描繪出了月光的動態(tài)之美，賦予月亮以人的情感，表達(dá)了作者對月亮的喜愛之情。（“那團月亮”棲息在林中，若隱若現(xiàn)，卻把樹映得流光溢彩；它一點點從林間到林地，形態(tài)由燈變成篝火，燃燒的形態(tài)不斷變化。17．（6分）17（6分）①“虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。所以要理性對待生活中的起伏浮沉。不要“因為一次次的虧過，就不燃燒了”。（每點3分，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)意的同答）六、（14分）1（6分）略 19．（4分）崇尚簡約 專注創(chuàng)新 深度合作 相互啟發(fā)（答對四個得4分，答對三個得2分，答對兩個得1分）（4分）一個2分，任選兩個。出：翻過兩座山，總會找到出路。厭：可慶賀的事情偏差一點，就會令人討厭。恩：無論施恩還是報恩，都因有顆善心。向滁州人打聽，在州城南百步遠(yuǎn)近的地方找到了泉源。我上下左右觀看，非常高興。滁州在五代戰(zhàn)亂的時候，是兵家用武的地方。我曾經(jīng)考察過當(dāng)?shù)氐纳酱ㄐ蝿?，研究地方志，登上高處了望清流關(guān)，希望能找到皇甫暉、姚鳳被擒的地方。自從唐代政治頹敗，海內(nèi)四分五裂，天下豪杰并起，相互爭奪，到處都是敵對政權(quán)，數(shù)也數(shù)不清。過去憑借山川險阻稱王稱霸的人，有的被鏟平，有的自行消亡，百年之間，冷清清地只見清流山依舊高聳，清流河仍然清澈。今天滁州位于江淮之間，地方偏僻，是船只車輛、商賈游客都很少到的地方。誰能知道皇上的功德，讓百姓休養(yǎng)生息，如雨露滋潤、陽光普照達(dá)百年之久呢！我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的民風(fēng)安恬閑適。春天采摘幽香的花草，夏天蔭涼于茂密的喬木，秋迎風(fēng)霜，冬賞冰雪。民眾也為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。而宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。太歷丙戌六月日，右正言、知制誥、知滁州軍州事歐陽修記。試卷分六大部分，滿分150分，考試時間為150分鐘。試卷結(jié)構(gòu)分布合理，既重視課內(nèi)基礎(chǔ)，又重視課外知識延伸，能夠較好的檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和語文能力的運用水平。及格71人，低分人數(shù)為73人。二、學(xué)生答題情況第一部分是現(xiàn)代文閱讀，即13題，選擇的文段較簡單，學(xué)生答題情況整體較好。（二）是古代詩歌閱讀，即9題，詩歌閱讀，大部分同學(xué)對詩歌的把握比較好，但答題時大部分學(xué)生未能夠答到點子上。（三）是名句名篇默寫，即10題，名句名篇默寫部分，只有個別同學(xué)得滿分，大部分同學(xué)都在34這個分?jǐn)?shù)段，主要的錯誤也是在一些多音字和形近字沒有分辨清楚，記得不夠牢，還有一些是做題時粗心大意，比如有些同學(xué)把 “珮”寫成“佩”，這些純屬做題不夠認(rèn)真細(xì)致導(dǎo)致的。即11題或12題，閱讀題難度不大，基本可以在文中找到信息點，同學(xué)們得分較多，但簡答題大都側(cè)重于考查學(xué)生對內(nèi)容及藝術(shù)手法的把握，大部分學(xué)生做得不好，原因在于對內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，所以學(xué)生答不全要點。主要是不會概括歸納，只是機械地摘抄文段，回答不簡潔，概括不全面，導(dǎo)致失分，有的同學(xué)根本未結(jié)合文章分析，因此回答也不完整。第五部分為語言文字運用，即1318題，涉及到成語應(yīng)用、語病、銜接、擴寫、仿寫、傳統(tǒng)禮貌用語知識點，修改病句部分，學(xué)生更是做得一塌糊涂，很多學(xué)生這一題都不得分，主要原因在于學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)，詞語的搭配，等語法知識掌握不夠，也反應(yīng)了他們在這一方面的欠缺，這種薄弱環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強。第六部分是寫作題，即19題，材料作文，宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。可有以下參考立意1：外表的美不是真正的美。選拔人才不應(yīng)該只看表面，要看內(nèi)在。這說明，博采眾長可以取得成功。5：為人、做事要誠實、腳踏實地，不應(yīng)弄虛作假，腳踏實地做好自己。7：美麗不需要偽裝，可以用心去塑造。8：自己先天不足、條件比別人差不要緊，只要有進(jìn)取之心，肯努力，一樣可以脫穎而出。學(xué)生在選材方面缺乏新意，事例雷同。字跡潦草、寫錯別字成為大多數(shù)學(xué)生的弊病，這也成了學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的原因之一。建房子要打好地基，同樣的，作為語文教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)也是很重要的。二、細(xì)節(jié)決定命運。三、提高閱讀能力。在新的學(xué)期里，作為語文教師要更好地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀計劃，增加閱讀量，提高閱讀水平和方法，學(xué)會從書本中獲取有用的信息，從而從根本上建構(gòu)語文博大精深的世界，提高語文成績和運用能力。五、注重課本，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。因為不少題目是“題在課外，答案在課內(nèi)”，尤其是文言文閱讀。所以一定要重視課本，回歸課本，認(rèn)真研究課本內(nèi)容，仔細(xì)分析、篩選課本中涉及的知識點、?？键c、能力點、應(yīng)用點、鏈接點，處理好“知識”與“能力”的關(guān)系。積累好基礎(chǔ)知識，如成語。六、加強作文的規(guī)范化訓(xùn)練。作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。符合文體要求：一是高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及其他常用體裁的文章。前蘇聯(lián)著名作家高爾基就文體的意義打過一個淺顯的比方，他說，對于寫作者來說，文體是很重要的，如同木匠一樣，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。試卷分六大部分，滿分150分，考試時間為150分鐘。試卷結(jié)構(gòu)分布合理，既重視課內(nèi)基礎(chǔ)，又重視課外知識延伸，能夠較好的檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和語文能力的運用水平。及格71人，低分人數(shù)為73人。二、學(xué)生答題情況第一部分是現(xiàn)代文閱讀，即13題，選擇的文段較簡單，學(xué)生答題情況整體較好。（二）是古代詩歌閱讀，即9題，詩歌閱讀，大部分同學(xué)對詩歌的把握比較好，但答題時大部分學(xué)生未能夠答到點子上。（三）是名句名篇默寫，即10題，名句名篇默寫部分，只有個別同學(xué)得滿分，大部分同學(xué)都在34這個分?jǐn)?shù)段，主要的錯誤也是在一些多音字和形近字沒有分辨清楚，記得不夠牢，還有一些是做題時粗心大意，比如有些同學(xué)把 “珮”寫成“佩”，這些純屬做題不夠認(rèn)真細(xì)致導(dǎo)致的。即11題或12題，閱讀題難度不大，基本可以在文中找到信息點，同學(xué)們得分較多，但簡答題大都側(cè)重于考查學(xué)生對內(nèi)容及藝術(shù)手法的把握，大部分學(xué)生做得不好，原因在于對內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，所以學(xué)生答不全要點。主要是不會概括歸納，只是機械地摘抄文段，回答不簡潔，概括不全面，導(dǎo)致失分，有的同學(xué)根本未結(jié)合文章分析，因此回答也不完整。第五部分為語言文字運用，即1318題，涉及到成語應(yīng)用、語病、銜接、擴寫、仿寫、傳統(tǒng)禮貌用語知識點，修改病句部分，學(xué)生更是做得一塌糊涂，很多學(xué)生這一題都不得分，主要原因在于學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)，詞語的搭配，等語法知識掌握不夠，也反應(yīng)了他們在這一方面的欠缺，這種薄弱環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強。第六部分是寫作題，即19題，材料作文，宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。可有以下參考立意1：外表的美不是真正的美。選拔人才不應(yīng)該只看表面，要看內(nèi)在。這說明，博采眾長可以取得成功。5：為人、做事要誠實、腳踏實地，不應(yīng)弄虛作假，腳踏實地做好自己。7：美麗不需要偽裝，可以用心去塑造。8：自己先天不足、條件比別人差不要緊，只要有進(jìn)取之心，肯努力，一樣可以脫穎而出。學(xué)生在選材方面缺乏新意，事例雷同。字跡潦草、寫錯別字成為大多數(shù)學(xué)生的弊病，這也成了學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的原因之一。建房子要打好地基，同樣的，作為語文教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)也是很重要的。二、細(xì)節(jié)決定命運。三、提高閱讀能力。在新的學(xué)期里，作為語文教師要更好地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀計劃，增加閱讀量，提高閱讀水平和方法，學(xué)會從書本中獲取有用的信息，從而從根本上建構(gòu)語文博大精深的世界，提高語文成績和運用能力。五、注重課本，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。因為不少題目是“題在課外，答案在課內(nèi)”，尤其是文言文閱讀。所以一定要重視課本，回歸課本，認(rèn)真研究課本內(nèi)容，仔細(xì)分析、篩選課本中涉及的知識點、?？键c、能力點、應(yīng)用點、鏈接點，處理好“知識”與“能力”的關(guān)系。積累好基礎(chǔ)知識，如成語。六、加強作文的規(guī)范化訓(xùn)練。作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。符合文體要求：一是高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及其他常用體裁的文章。前蘇聯(lián)著名作家高爾基就文體的意義打過一個淺顯的比方，他說，對于寫作者來說，文體是很重要的，如同木匠一樣，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A．和藹／霧靄 契約／楔子 碑帖／請?zhí)?針灸／炙手可熱 ．．．．．．．． B．謄寫／家眷 晌午／響亮 蝦簍／佝僂 菱角／模棱兩可 ．．．．．．．． C．勻稱／稱職 破綻／沉淀 屏障／屏幕 笨拙/相形見絀 ．．．．．．．． D．偌大／諾言 晦氣／悔恨 蹊蹺／蹊徑 迥異／炯炯有神 ．．．．．．．．2．下列各句中加點的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．我們在享受先輩留下的豐厚遺產(chǎn)時，不能忘記他們創(chuàng)業(yè)時櫛風(fēng)沐雨的艱辛。．．．． C．在電影配音比賽中，參賽選手栩栩如生的表演，博得了觀眾熱烈的掌聲。．．．．3．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．針對日前發(fā)生的校園食品中毒事件，教育部要求各地教育行政部門和學(xué)校切實開展校園食品安全專項整治。C．最近，粵北地區(qū)遭受強降雨襲擊，大風(fēng)裹挾著雨點嘩嘩地下了起來，部分地區(qū)積水嚴(yán)重，當(dāng)?shù)亟煌ㄒ欢认萑氚c瘓。4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┘磁d是作家因受某一外在刺激或內(nèi)在沖動的作用，興會來臨，在文字操作過程中迅速地草造出某作品的狀況。但即興不是沒有醞釀而憑空出現(xiàn)的。即興創(chuàng)作要有氣氛和契機。沒有氣氛和契機，即興無由發(fā)生。它和其所稟受的天賦，氣質(zhì)等先天因素以及后天所掌握的本領(lǐng)、技巧有關(guān)。閱讀下面的文言文，完成59小題。受《易》《中庸》于程頤。登進(jìn)士第，換文資，授將作監(jiān)主簿。宣和間，為河?xùn)|路提擧。忠孝止治其首，馀悉寬貸。靖康初，召為軍器少監(jiān)。今諸道之師集矣，宜乘其惰擊之，若不能擊其歸，他日安能御其來。主和者眾，卒不用其策。初，議者請擇保甲十萬刺為義勇，分隸河朔諸郡?！鄙蠌闹＠^遣兵趨澤、潞，聽宣撫司節(jié)制。”致虛以為然。及金人犯永興，兵寡，或勸忠孝以監(jiān)司出巡，可以避禍。忠孝主西壁，唐重主東壁。已而攻陷城東南隅，忠孝與重及副總管楊宗閔、轉(zhuǎn)運副使桑景詢、判官曾謂、經(jīng)略主管機宜文字王尚、提擧軍馬武功大夫程迪俱死之。②河朔：河?xùn)|、朔方，地名。淆、澠：淆水、澠池，地名。B．郭忠孝在懲治鹽販時只是懲罰了鹽販的首領(lǐng)，從犯都寬大處理，他也因此被免官。D．郭忠孝在金兵進(jìn)犯永興時，沒有采納別人讓他以巡視的名義躲避的建議，最后戰(zhàn)死。（10分）（1）用“／”給下面的文段斷句。（7分）①今銳氣且衰，又顧子女玉帛之獲（4分）②會大軍失利淆、澠間，乃引還（3分）10．閱讀下面詩歌，然后回答問題。樹藏秋色老，禽帶夕陽歸。淵明誰送酒，殘菊繞墻飛。②畬田：焚燒草木，以灰肥田。（3分）（2）這首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？頸聯(lián)與詩人的情感矛盾嗎？（4分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。答對1空給1分。（韓愈《師說》）（2），不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跛而望矣。（孟子《寡人之于國也》）。凝絕不通聲暫歇。砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。閱讀下面的文字，完成1215小題。1962年羅伯特恩尼斯和緊隨其后的無數(shù)教育理論家們?yōu)榕行运季S大唱贊歌。因此，我們最優(yōu)秀的學(xué)生實際上最擅長批判性思維的一個方面——批判。如能夠證明黑格爾對敘事的界定把非歐洲人排除在外，或者芭特勒（Butler）關(guān)于脆弱性的立場和她關(guān)于表演性的概念是自相矛盾的，或者一位享有終身職位的教授沒能解釋清楚自己為何能享有“特權(quán)”——這些是人們已陷于詭辯的標(biāo)志，也是一個人能夠完全地參與到學(xué)術(shù)圈的預(yù)兆。③這種揭露錯誤或簡單地表現(xiàn)自己勝人一籌的智力技能，并非一無是處，但是我們應(yīng)該提防教出一群自鳴得意的“揭蓋子人士”，或者，用當(dāng)前大學(xué)校園里十分流行的術(shù)語來說，教出一群喜歡“發(fā)難”的學(xué)生。在人文學(xué)科的文化中，聰明常常意味著成為一個愛批判的真相揭露者，我們的學(xué)生可能會變得過于擅長證明某些事情為何毫無意義。一旦走出大學(xué)，我們的學(xué)生繼續(xù)通過展現(xiàn)超凡的批判威力來大展宏圖，就像在學(xué)校時，他們曾通過這種技能獲得嘉獎。④我認(rèn)為這并非是當(dāng)代人的獨創(chuàng)。然而，我們當(dāng)代人使這一趨勢發(fā)展到了不可知論甚至是多疑癖的地步。也許這就是為什么我們教導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們覺得挑戰(zhàn)某種設(shè)想或信念是一件很酷的事情。⑤我們在訓(xùn)練學(xué)生掌握批判性思維技巧時，可能會給他們講諸多道理以使他們保持謹(jǐn)慎——這可以被學(xué)生們當(dāng)成不去學(xué)習(xí)的理由。然而，作為人文學(xué)科教師，我們必須設(shè)法讓學(xué)生們對歷史和文學(xué)作品的情感沖擊和認(rèn)知能力保持開放的心態(tài)，這最初可能會惹怒他們，或者只是讓他們覺得這一切與自己毫不相干。⑥人文學(xué)科的一個關(guān)鍵性的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)他們可能或多或少會拒絕或忽視的材料。學(xué)