【正文】 三歲食貧”、剛烈、堅強——“反是不思，亦已焉哉！”提示：（能言之成理即可）一般認為女主人公的婚戀悲劇是氓用情不專所致。把氓婚前與婚后的對比?；榍埃盒腋！翱偨侵纾孕﹃剃獭薄安灰姀完P(guān)??載笑載言”婚后：痛苦——“夙興夜寐，靡有朝矣” 勞累——“靜言思之，躬自悼矣”（精神痛苦）③文中這兩次對比有何作用？明確：突出女主人公的不幸命運，反映了我國古代婦女的悲慘生活。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。六、探究：女子婚姻悲劇的原因七、小結(jié)這首詩以“戀愛——婚變——決絕”為線索進行敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個溫柔、勤勞、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求幸福生活的強烈愿望。完成練習冊習題。采薇》，完成預習題。i 于：xū 說：tuō 徂：cng 靡：mǐ 隰：x237。請用簡練的語言概括出這三個場景。女主人公：深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”？婚事是否談成？ 男主人公：（想象）生氣 女主人公：“將子無怒，秋以為期”提問：在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？明確：男青年表里不一、急躁、任性姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意?！皬完P(guān)”大概是男青年的居住地。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。進行今昔對比，體會人物的特點。她：溫柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，遭受暴虐，失望決絕。？：具有一定的必然性和普遍性。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的?！?比興：“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕” “淇則有岸，隰則有泮” 以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛著迷。以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。重點難點能夠準確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律?！睹ァ肥且皇讛⑹略姡砬逶姼璧臄⑹虑楣?jié)是個重點。反映了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀春秋中期的500年間的古代社會生活。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”?！帮L”又稱15國風，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風騷”，本用來指兩大文學流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”?！把拧狈执笱藕托⊙?，是宮廷樂曲歌詞?！绊灐狈种茼?、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。興，即由此物引起他物?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。三、誦讀詩歌，然后根據(jù)課后的注釋來翻譯課文。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀”。四、情節(jié)和主題《氓》是一首敘事詩。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學說說故事情節(jié)。第一、二章追述戀愛生活。第三五章追述婚后生活。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。下面是全詩敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)：[板書]氓（情節(jié)）戀愛 婚變 決絕（章句）第一、二章 第三、五章 第六章（詩句）秋以為期 無與士耽 亦已焉戰(zhàn)載笑載言 士貳其行至于暴矣（基調(diào)）熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈誦讀全詩，要安排好抑揚頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。在回憶中運用對比的手法。婚前，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復關(guān)，泣涕漣漣?；楹?，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化?；榍?，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來?！彼诤薅嘤诎?，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力?！肚仫L?無衣》教學目標這是一首秦國的軍中歌謠，體會詩歌如何表現(xiàn)士兵的愛國精神。教學過程一、誦讀詩歌，提醒學生注意詩歌中的重復字詞。二、重點解釋這些重復字詞。）三、[詩歌鑒賞]《無衣》是秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌。一邊歌唱，一邊行軍，一往無前。當時軍情緊急，一時難以備全征求。也可以理解為夸張的寫法，為國征戰(zhàn)，不計衣物不全的困難，“與子同袍”，與戰(zhàn)友共用一件戰(zhàn)袍。為什么大家能夠克服困難、團結(jié)備戰(zhàn)呢？“與子同仇”，大家認識到，仇敵是共同的必須一起抗擊共同的敵人?！芭c子同澤”“修我矛戟”。第三章，一起上戰(zhàn)場。這首戰(zhàn)歌，每章第一二句，分別與“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團結(jié)互助的情景。這是一首賦體詩，用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更進一層地提示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。誦讀這首詩，要注意全詩慷慨雄壯的基調(diào)。氓》說課稿一、說教材地位和教師的主要任務《氓》是高中語文課程標準實驗教科書第二冊第二單元的第一篇文章。盡力把新課改的精神融入到整個課堂中去。根據(jù)新課標的要求，結(jié)合學生的實際，我制定了以下“三維”教學目標。2．在充分預習的基礎(chǔ)上，課堂的討論重點放在鑒賞層面：體會分析理解：（1）人物在特