20xx教案人教版三年級上冊10風箏-在線瀏覽
2025-01-25 01:02本頁面
【正文】 情，能讀出“我們”的情感變化。A案第一課時課前預備：老師：搜集有關風箏的文字材料和圖片，放風箏的片斷，制造多媒體課件。喚起情感，導入學習1．喚起情感：童年是五彩絢麗的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。出示課題，帶著情感朗讀課文第一段。2．指名學生讀，一人讀一個自然段，留意正音。4．交流找到的句子，反復朗讀。（交流要點：一是讀中發(fā)覺：“我們”的心情在做風箏是挺歡樂的，放風箏的特別歡樂，找風箏時特別難受。a、讀一讀：鼓舞學生多人次地讀這一段。e、結一結：（師）原來做風箏的歡樂就在于它充滿著向往和希望。2．學習第3自然段。c、引導表達：剛剛同學們欣賞了放風箏的畫面，你們看到了什么，與大家交流交流。f、深化賞讀：讓我們帶著本人的體驗和感受（興奮、激動、驕傲）再讀全段課文。1．自學生字，交流學法。b、觀察生字，交流識字寫字經(jīng)歷。2．把本人喜愛的句子抄下來。第二課時誦讀回味，表現(xiàn)情感選擇第1自然段至第3自然段中你最喜愛的一段話讀給大家聽，表達出感情。c、試一試：能不能用讀表現(xiàn)出不同的心情來？（可采納屢次讀的方式進展）d、評一評：你們覺得這些同學讀得如何樣，從哪些語詞的朗讀上能感遭到“我們”的歡樂或難受。b、師引：我們來看看這些小朋友們是如何做的，請讀讀5．6．7．8自然段。d、體驗：你是從哪些地點感遭到小孩的難過而又不甘心的情感來的？回憶課文，暢談感受1．放箏時，線斷了
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