20xx教案人教版三年級上冊10風箏(參考版)
2025-01-25 01:02本頁面
【正文】 3．有時間把同學寫的交流一下。課堂練習1．把喜愛的句子抄下來。a、設(shè)置情景：本人心愛的風箏飛走了，抓緊去找一找吧，你想到什么地點去找？b、細讀體會：請學生朗讀課文，咨詢咨詢：“你”是如何找的，找到了嗎？心情怎么樣？并指導讀好課文，在讀文體會過程中，能夠抓住一些詞來評點促讀，如“四處尋找、半個下午、垂頭喪氣……”等讀出絕望的心情，“說不定、接著尋找”等讀出希望找到的心情，在此中間，還可用演一演的方式理解“垂頭喪氣”。b、引讀過渡，設(shè)置情境：（師引）突然吹來一陣風，線（生讀）正當大家玩得歡樂，風箏卻被風吹走了，這時，你會想些什么呀？做些什么呀？課文中是如何說的？（相機理解大驚失色、千呼萬喚）c、感情朗讀：讓學生帶著體驗到的焦急、擔憂、期望的心情讀好感情變化部分。2．細心品讀，體會心情。b、觀察生字，交流寫字經(jīng)歷：怎么樣既正確又美麗地寫好這些生字，你有什么話要提示大家或經(jīng)歷介紹給大家？2．書寫生字和詞語。1．自學生字，交流學法。6．感情朗讀：帶著歡樂、喜悅的心情讀課文。a、大家是如何放風箏的？出示填空b、再讀，留意填進去的字，把如何放的告訴同桌。鼓舞學生用歡樂的語氣讀給大家聽，聽后可仿讀，可評點。c、感情朗讀：讓學生帶著本人的體驗和感受（興奮、激動、向往等）讀好課文。a、讀通第2自然段，制造比讀的氣氛，在讀、聽、仿讀、賽讀中讀通課文。3．感知內(nèi)容：說說課文講了什么事，依照學生的答復歸納板書：做風
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