20xx教案人教版七年級上冊語文金色花的說課稿-在線瀏覽
2025-01-15 05:37本頁面
【正文】 學(xué)生鑒賞詩歌的才能。并通過創(chuàng)設(shè)合理的咨詢題情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主的、合作的、探究的方式深入感悟到作品的內(nèi)涵。三、說學(xué)生七年級的學(xué)生也許明白泰戈爾，但對他的生平與思想理解不多，他們盡管讀過一些文學(xué)作品，但對外國詩歌接觸較少，特別需要這方面的文學(xué)涵養(yǎng)。四、說教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．課件播放歌曲《燭光里的媽媽》?！笔堑?，母親把本人的一生都奉獻給了子女，而你們有想過要報答母親嗎？3．學(xué)生自由答復(fù)。今天，我們就來看著詩人泰戈爾是怎么樣報答母愛的。］（二）簡介作者1．老師設(shè)咨詢：同學(xué)們對詩人泰戈爾有哪些理解呢？請借助本人的材料看一看，然后互相交流。3．課件展示：泰戈爾生平簡介。］（三）誦讀詩歌，整體感知1．學(xué)生自由朗讀詩歌。3．學(xué)生齊讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀流利。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面呢？請同學(xué)們認真聽老師朗讀詩歌，邊聽邊考慮這個咨詢題。6．學(xué)生自由答復(fù)。）［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知課文，理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情。為了突出重點，我采取了多種閱讀方式，讓學(xué)生在讀的過程中，不斷地加深對這首詩的理解。2．學(xué)生小組討論，全班交流。這時，我會引導(dǎo)學(xué)生歸納出：在朗讀這首詩時還應(yīng)讀出不同人物的不同性格特征，并讓學(xué)生從詩句中歸納出人物的性格特征。3．指名示范朗讀，讀后其他同學(xué)評議。4．出示課件：《金色花》配樂朗讀，學(xué)生欣賞。6．學(xué)生分組朗讀。此環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生范讀、品讀、聽讀、自由朗讀、分組讀，在讀的過程中揣摩詩意，既體驗了作者的情感，又感遭到了語言的優(yōu)美，使學(xué)生的情感同詩人的情感產(chǎn)生了共鳴
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