20xx淺談德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略-在線瀏覽
2025-01-14 06:44本頁(yè)面
【正文】 教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種德育缺失性的消極現(xiàn)象。其次，鑒于小學(xué)生正處于人生價(jià)值觀念形成和發(fā)展的初期啟蒙階段，數(shù)學(xué)教師在德育思想教學(xué)方面選用的傳導(dǎo)方式往往欠缺合理性?！ 〉掠凉B透教育已經(jīng)得到了社會(huì)的廣泛重視，我國(guó)的各小學(xué)也都有在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育。 無(wú)論是教師、學(xué)校還是家長(zhǎng)，他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育所關(guān)注的重點(diǎn)依然還是學(xué)生的成績(jī)，僅以學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，而忽視了教育中最為重要的德育教育?！ ?。在進(jìn)行德育滲透教育時(shí)，教師需要充分利用課本資源，將教材與德育教育進(jìn)行有機(jī)融合。例如在講述”多邊形的面積”這一章節(jié)時(shí)，教師可以將事先準(zhǔn)備好的七巧板帶到課堂上，利用七巧板來(lái)抓住學(xué)生的興趣?！ ?。小學(xué)階段正是學(xué)生塑造自我性格的階段，小學(xué)生很容易模仿身邊的人，尤其是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師的行為在很大程度上都是學(xué)生判斷自我行為的準(zhǔn)則。特別在面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或是道德品質(zhì)不好的學(xué)生，教師需要有耐心與恒心，不厭其煩地為學(xué)
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