20xx幼兒園科學區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設分析-在線瀏覽
2025-01-14 03:33本頁面
【正文】 019501 前言 幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和?？茖W區(qū)角就屬于物質(zhì)環(huán)境的一種，幼兒園科學區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設，并不是簡單的劃定區(qū)域或者投放材料，其需要合適的空間安排，投放合適的材料道具等。 班級作為兒童經(jīng)常性的活動和學習場所，其科學教育環(huán)境的營造對幼兒有著直接的熏陶作用。需要注意的是，不同班級創(chuàng)設的科學區(qū)角應因班級差異而各具特色，同時應努力促進不同班級科學區(qū)角活動的開放和共享。這些材料在實踐中不僅容易獲得，而且可以根據(jù)活動需要適時更換，保證了幼兒始終對科學活動保持良好的探索興趣?！ ?，探索自然現(xiàn)象 幼兒對大自然中聲、光、電的變化以及動植物的生長充滿了好奇。例如，在有陽光的地方，一張白紙、一張廢舊光盤就可以讓幼兒利用光的反射原理制造“彩虹”。 幼師在設置科學區(qū)角時較多考慮的是大塊空間的劃分和利用，對于角落空間的利用則忽視了?！ ∮變簣@進行科學教育，還應該開設科學活動專用教室。它是幼兒園進行科學教育的物質(zhì)基礎和技術(shù)保障，可以充分的集中幼兒園的科學活動材料和資源，從而使幼兒在更加良好的氛圍中探索科學實驗活動。因此，幼師在投放活動材料時，應以幼兒的興趣和發(fā)展情
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