20xx基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工科物理化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施-在線瀏覽
2025-01-13 22:36本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工科物理化學(xué)教學(xué)模式使得工科物理化學(xué)課程具有整體性、綜合性、探究性、新穎性、前沿性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的研學(xué)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教與學(xué)的過(guò)程中，除了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要給學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的條件和環(huán)境?；趧?chuàng)新人才培養(yǎng)的工科物理化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施主要包括：（1）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；（2）基礎(chǔ)理論與科學(xué)前沿相結(jié)合，奠定學(xué)生創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)；（3）加強(qiáng)課外科學(xué)研究基本能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新的視野。物理化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)體系具有很強(qiáng)的邏輯性，并且物理化學(xué)知識(shí)體系的建立、研究以及不斷完善的過(guò)程，也是一個(gè)邏輯創(chuàng)新思維不斷完善的過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到知識(shí)體系的邏輯性，并通過(guò)邏輯推理的方法拓展有限的書本知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生建立基礎(chǔ)理論研究的邏輯思維，為科學(xué)研究中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。一方面，在教學(xué)中突出科學(xué)研究方法的邏輯思維總結(jié)。然后結(jié)合科學(xué)研究熱點(diǎn)內(nèi)容及基礎(chǔ)理論在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，使學(xué)生初步了解物理化學(xué)原理是如何應(yīng)用在各個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域中的，并靈活掌握如何運(yùn)用物理化學(xué)科學(xué)研究方法解決問(wèn)題。物理化學(xué)原理中有很多的相似邏輯關(guān)系，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。例如：在熱力學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生在
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