20xx基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工科物理化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-13 22 本頁(yè)面
【正文】 的邏輯思維，為科學(xué)研究中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在具體教學(xué)中，主要通過(guò)以下兩方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的邏輯思維。一方面，在教學(xué)中突出科學(xué)研究方法的邏輯思維總結(jié)。在每章的學(xué)習(xí)中，教師對(duì)本章的知識(shí)體系和相關(guān)的科學(xué)研究方法做簡(jiǎn)單介紹，給學(xué)生指出重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研工作，和學(xué)生一起進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)。然后結(jié)合科學(xué)研究熱點(diǎn)內(nèi)容及基礎(chǔ)理論在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，使學(xué)生初步了解物理化學(xué)原理是如何應(yīng)用在各個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域中的，并靈活掌握如何運(yùn)用物理化學(xué)科學(xué)研究方法解決問(wèn)題。另一方面，在教學(xué)中重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯思維關(guān)系的總結(jié)。物理化學(xué)原理中有很多的相似邏輯關(guān)系，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通，事半功倍。例如：在熱力學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)了單純的pVT變化過(guò)程的狀態(tài)函數(shù)性質(zhì)及其應(yīng)用后，就應(yīng)該可以結(jié)合狀態(tài)函數(shù)性質(zhì)自主學(xué)習(xí)相變化過(guò)程和化學(xué)反應(yīng)變化過(guò)程的各狀態(tài)函數(shù)變化值的計(jì)算?！ 。ǘ┗A(chǔ)理論與科學(xué)前沿相結(jié)合 工科物理化學(xué)的知識(shí)體系相對(duì)成熟，教學(xué)內(nèi)容比較穩(wěn)定。但是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求物理化學(xué)課程的內(nèi)容也必須不斷充實(shí)新理論、新技術(shù)。與之相矛盾的是，工科物理化學(xué)的學(xué)時(shí)很少。因此，在工科物理化學(xué)的教學(xué)中，首先要精選
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