小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)-在線瀏覽
2024-12-07 04:20本頁(yè)面
【正文】 二、借助媒體，感受瀑布景美 各位，我們的行程開始了，現(xiàn)在我們來(lái)到江西廬山，觀看香爐峰頂流下的瀑布，看完談?wù)勀愕挠∠?。 學(xué)生各抒己見：你感受到的。） 三、賞析古詩(shī) 自由讀古詩(shī)，觀看插圖和回憶錄像中的情景，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，不懂的地方做上記號(hào)?！ W(xué)生為錄像配解說(shuō)詞?！ 。ㄖ庇^形象的畫面，將抽象變?yōu)樾蜗?，減緩了學(xué)生體會(huì)古詩(shī)意境的坡度，加深了對(duì)詩(shī)人情感的體驗(yàn)。 指名讀，評(píng)議?！ 】翠浵窬毩?xí)背誦古詩(shī)?！ W(xué)生朗讀，課外積累背誦。） 六、指導(dǎo)識(shí)記、書寫生字 播放寫有詞語(yǔ)的幻燈片，自由讀，指讀，齊讀?！ ≈笇?dǎo)書寫生字。）【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪小鞍l(fā)現(xiàn)母愛”?！ ∧苷_、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。 嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。媽媽在酷暑為還字扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院這些生活細(xì)節(jié)，幾乎發(fā)生在每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，正因?yàn)樗究找姂T，所以孩子容易忽略?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當(dāng)?shù)淖龇??！ ?duì)于個(gè)別失去媽媽缺少母愛的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨(dú)交談，談閱讀的體會(huì)，讓孩子體會(huì)老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。 清（）校（）傘（）切（） 睛（）較（）平（）地（） 二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。相信你能行。 二、初讀課文，感受母愛。這就是媽媽的愛，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛的?！ ⊥瑢W(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。 三、自主合作，愉快識(shí)字?！ ∮螒蜃R(shí)字?！ 。?）分組練習(xí)找生字娃娃。 同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開火車讀課文?！ 。?）選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來(lái)讀，通過(guò)這一小節(jié)，你明白了什么？ ?。?）小組內(nèi)讀文，同學(xué)之間要互相幫助。） 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ 。?）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上?！ 。?）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時(shí)那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛是滴落的淚”？然后有感情地朗讀，再次體會(huì)媽媽偉大的愛。 ?。?）學(xué)生匯報(bào)到第五小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)
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