小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析(語文、數(shù)學(xué)、英語)-在線瀏覽
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。部分學(xué)生不能具體描寫出一張照片的內(nèi)容，寫作內(nèi)容空洞。 四、教學(xué)反思?！ 谋敬慰荚嚳梢钥闯?，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)?！ 胺椒ū戎R(shí)更為重要”。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法?！ 〕浞职l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案。下面作具體剖析： 一、試卷評(píng)價(jià) 本次語文質(zhì)量檢測(cè)試卷滿分為100分，共分為三類題：積累與運(yùn)用占42分，閱讀理解占28分，習(xí)作與表達(dá)占30分?！ 《?、試題分析 從整個(gè)卷面來看，積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握一般，閱讀部分失分多，習(xí)作部分比較差。此題主要檢測(cè)學(xué)生的拼讀水平及正確規(guī)范的書寫能力，從試卷看，%，得3~%，%。建議：教師今后教學(xué)生字新詞時(shí)要加強(qiáng)拼音的指導(dǎo)及學(xué)生規(guī)范正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。(3分)此題主要考查學(xué)生對(duì)筆畫筆順、音序及部首查字法的掌握情況。學(xué)生失分多的原因是不掌握字的基本筆畫筆順，對(duì)音序查字法不懂，教師平時(shí)上課這方面的訓(xùn)練少?！ 〉谌}：給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。從試卷來看，%，%。建議：今后教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀多音字方面要加強(qiáng)讀準(zhǔn)它的多個(gè)音節(jié)，會(huì)用不同的音節(jié)組詞。(6分)此題主要考查學(xué)生平時(shí)的課堂知識(shí)的積累與運(yùn)用。學(xué)生失分多的原因是上課不專心聽課，少做筆記，不注重積累詞語和關(guān)聯(lián)詞的正確使用?！ 〉谖孱}：按要求填空。從學(xué)生答卷情況看，得滿分的占10%，%。建議：教師今后不光要要求學(xué)生背誦出來，還要要求學(xué)生默寫出來。(4分)此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度?！ 〉谄哳}：按要求改寫句子。從試卷看，學(xué)生得滿分的占10%，得0分的占15%。建議：今后教師對(duì)這些類型的題要給學(xué)生多練習(xí)，讓學(xué)生明白題目要求，再解答。(12分)此題考查學(xué)生對(duì)語文園地及古詩的知識(shí)的掌握情況。學(xué)生失分多的原因是對(duì)句子的意思不理解，教師上課時(shí)要求學(xué)生體會(huì)句子的意思這方面訓(xùn)練少，對(duì)研讀古詩中詩句所隱含的喻意，教師也沒有重點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)，因此學(xué)生大部分不會(huì)填寫?！ 〉诰蓬}：課外閱讀短文。從試卷看，學(xué)生得分8分，占8%，得0分的占10%，大部分學(xué)生得2分。其次對(duì)詞語的意義不理解，像寫近義詞、反義詞，學(xué)生不是把詞語寫錯(cuò)就是把字寫錯(cuò)，要不就是亂寫一個(gè)詞。學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的含義理解不透徹，因而第4小題沒有一個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容與中心有聯(lián)系，學(xué)生大部分都是亂寫一些不著邊的話。建議：今后教師在課外閱讀短文這方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生在讀、悟、用、說、寫等方面的指導(dǎo)。(30分)本次作文是半命題作文，要求學(xué)生選擇在成長(zhǎng)道路過程中，印象最深刻的一件事情以《一件令我的事》為題寫一篇記事文。得18分以上的只有5人，%。得110分的有45人，%。學(xué)生失分的原因主要是：審題能力差。學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平差。文章中心內(nèi)容不明確，布局結(jié)構(gòu)不合理。從學(xué)生習(xí)作成績(jī)看出，教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作教學(xué)不夠重視，沒有認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作?！ ∪⒎此寂c對(duì)策。本次考試中，學(xué)生積累部分得分率不高，對(duì)此教師們不能放松，必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。再次要多背背美文美句，陶冶情操。閱讀部分得分少，是歷來的現(xiàn)象。精讀課文的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，略讀課文的教學(xué)，教師要適當(dāng)放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。 習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。說普通點(diǎn)，就是按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病?！ W(xué)生知識(shí)形成、能力的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成大都在課堂內(nèi)完成?！ 〗虒W(xué)中要注意“抓兩頭、促中間”，注意培優(yōu)、補(bǔ)差、補(bǔ)漏，及時(shí)鞏固提高，加強(qiáng)輔導(dǎo)，改進(jìn)和探索有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。以上信息反映了我們教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量，難道不值得我們的反思嗎? 各學(xué)校班級(jí)人數(shù)都較
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