小學(xué)四年級上冊期末試卷分析(語文、數(shù)學(xué)、英語)-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)生對筆畫筆順、音序及部首查字法的掌握情況。建議：今后教師在指導(dǎo)學(xué)生認讀多音字方面要加強讀準它的多個音節(jié)，會用不同的音節(jié)組詞。從學(xué)生答卷情況看，得滿分的占10%，%。從試卷看，學(xué)生得滿分的占10%，得0分的占15%?！ 〉诰蓬}：課外閱讀短文。建議：今后教師在課外閱讀短文這方面加強對學(xué)生的訓(xùn)練，加強學(xué)生在讀、悟、用、說、寫等方面的指導(dǎo)。學(xué)生失分的原因主要是：審題能力差?！ ∪?、反思與對策。精讀課文的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，略讀課文的教學(xué)，教師要適當放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，教師要加強指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力?！ 〗虒W(xué)中要注意“抓兩頭、促中間”，注意培優(yōu)、補差、補漏，及時鞏固提高，加強輔導(dǎo)，改進和探索有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計， ?？谒闳嘀蛔鲥e幾道，計算兩班做錯的也很少，這部分我特別滿意，這與平時練的多要求高有關(guān)，計算時我要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對本冊計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題，計算能力有待提高。 通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。6道題中，第1題失分的同學(xué)較多，主要原因是對“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆，其余各題失分較少?！ ∪⒏倪M措施。既考查了最基本的單詞教學(xué)，也考察了基本的句型教學(xué)。但還是有同學(xué)書寫規(guī)范，字跡工整，本題滿分。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。加強對課文及基本句型的認讀背誦。此題難度較大。 進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。本題主要考查了學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力。 試卷共有五大項題目，下面逐項進行分析。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識。但也有部分學(xué)生對概念的理解不深。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。說普通點，就是按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。再次要多背背美文美句，陶冶情操。文章中心內(nèi)容不明確，布局結(jié)構(gòu)不合理。得18分以上的只有5人，%。其次對詞語的意義不理解，像寫近義詞、反義詞，學(xué)生不是把詞語寫錯就是把字寫錯，要不就是亂寫一個詞。(12分)此題考查學(xué)生對語文園地及古詩的知識的掌握情況。(4分)此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。學(xué)生失分多的原因是上課不專心聽課，少做筆記，不注重積累詞語和關(guān)聯(lián)詞的正確使用。 第三題：給下面加點字選擇正確的讀音。此題主要檢測學(xué)生的拼讀水平及正確規(guī)范的書寫能力，從試卷看，%，得3~%，%。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花?！ 谋敬慰荚嚳梢钥闯?，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。主要的原因是因為學(xué)生沒有把握好整篇短文的感情基調(diào)——批判珍珠的厚顏無恥，反映人們對珍珠憎惡的感情?！秲蓚€鐵球同時著地》中“拴”字的讀音，少部分同學(xué)混淆了，可見平時的基礎(chǔ)不是特別的扎實?？s句“‘紅領(lǐng)巾’的目光最后落到了那位解放軍戰(zhàn)士的身上?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和基本技能)，重能力(識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力)，重創(chuàng)新(運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題)?！ 《W(xué)生答題情況 本次語文考試本班共47名學(xué)生，全班平均分87?！ ?1)詞語積累不夠。”其實很簡單：目光落到身上。 由于在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學(xué)生沒有
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